C语言程序设计II—第五周教学

第五周教学总结（25/3-31/3）

教学内容

　　本周的教学内容为：第七章 数组 7.3 字符串。

课前准备

　　在博客园发布作业：2019春第五周作业
　　第四周作业讲解视频：A Programing Video Webside

课堂设计

　　本周的教学是在第四周的预习作业的基础上进行的，由于知识点比较简单，教学的重点放在了训练学生学会画流程图，我认为，用流程图体现程序流程是程序员的基本素质要求。课堂分为三个部分：1.知识点的梳理，根据学生的预习情况，重点梳理学生常出现错误和忽略的知识点，弱化简单的知识传授。2.利用讲义中的几道题，采用现场指导绘制流程图的方式增强学生的绘制能力，并通过题目难度的不断提升，进一步帮助他们理解。3.预习作业的讲解。

助教小结

　　软件1班助教小结
　　软件2班助教小结
　　计算机1班助教小结
　　计算机2班助教小结
　　计算机3班助教小结
　　计算机4班助教小结
　　从千帆竞发图可以看出，计算机2、3班的同学们都在稳步提升中，个别同学停在原地。软件1、2班和计算机4班没有看到千帆竞发图。计算机1班虽然存在负分的情况，但能够看到在之后的作业中分数的提升，说明同学们意识到问题，并有所行动。
　　　存在的问题：助教小结中没有看到同学们普遍存在的问题的汇总，主要是因为我没有明确对助教提出要求，本周修改。

教学总结

　　由于同学们都进行了预习，讲课节奏加快后，发现同学们还是可以跟上节奏的 ，而且，针对大家普遍存在问题进行讲解，同学们的关注度更高。在讲解时不断提出问题，引导学生思考，能够有效把控学生的注意力，鼓励学生对我讲授的内容进行质疑，要求学生大胆提出自己的认识，无论对错，都支持。针对有疑问的地方，我和学生都进行资料的查阅，课后进行交流，如果是大多数同学普遍存在的问题，在某次课的课前，对问题进行说明讲解。这样有引导，有讨论，有反馈的教学，对于我来说，也是种享受。

我最近一直在思考怎么在现阶段将游戏项目的开发融入教学，是课程内容授完后，在课程设计中进行，还是现在就开始穿插。在课程设计中进行，按照现在学院课程设计的安排，我的指导性会不够，而在课程中进行，将有可能影响到原有教学计划的执行，我的备课量要增加，我目前的精力是否支持，如果做不好会产生什么负面影响呢？还有，第三种方式是，暑假修改教学计划，将邹欣老师和童晶老师的方法融入设计。第三种想法是肯定要做的。目前，初步决定，在课程设计中安排，在同学们都学完相关知识后，将童晶老师书中的某些游戏作业项目大作业，要求学生完成，看一看效果。最终的决定，还需要思考。