C语言程序设计II—第一周教学
第一周教学总结（25/2-3/3）
教学内容
- 开学谈心
- 测验数据类型、运算符与表达式的自学情况，并讲解测验题目
- 第七章 数组 7.1 一维数组
课前准备
在蓝墨云发布资源：回顾数据类型与表达式测试活动
PTA：2019春第一周作业 分享码：55C023E71A9054AC
课堂设计
本堂课分为三个部分：1.开学动员、谈心（25分钟）2.进行数据类型、运算符与表达式的测试（5分钟），并讲解测试题目（15分钟），3.讲授一维数组的知识（45分钟）。
第二部分：总共12道选择题，每题5分，要求学生在5分钟内完成。考查知识点：1.数据类型转换，2.自增自减运算规则，3.变量命名，4.程序执行过程，5.标识符命名规则，6.逻辑表达式，7.算术运算符（除号），8.逗号运算符，9.整形常量表示，10.关系运算符与逻辑运算符，11.赋值运算符与逗号运算符，12.输入输出语句。
得分率低于50%的是4-9题，除了逗号运算符是在课堂上没有讲解，但提供了教学视频外，其他的均在之前的课堂上有强调，本次讲解后，要求同学们再次查看视频。
第三部分：一维数组的定义、引用和初始化，并用一维数组进行编程：在一维数组中查考一个给定的数。重点和难点是一维数组的内存结构、对数组元素的遍历和用数组进行编程。
作业总结
PTA生成的试卷分析
从试卷分析来看，同学们完成情况较好，重点关注了完成情况：软件专业全部完成作业，并且80分以上的达到了99%；计算机专业80分以上的占86%，但有7个同学没有完成作业。
教学总结
开学第一周的课程，第一部分主要谈了关于本学期课程的安排，对同学们的期待，寒假期间查看同学们完成作业情况的反馈，特别结合自身谈了成长型思维模式对我产生的影响，并向同学们推荐了《终身成长》，希望同学们具有成长型的思维模式，不断努力提高自己的智力和能力水平。
本学期是持续进行上学期进行的课程教学改革，改革主要侧重于1.作业的管理，2.学生的管理，3.组织结对编程。希望通过一系列活动：（1）加深作业内容的难度，明确并提高作业评价标准；（2）为同学们提供支持：课后作业录制视频讲解、组织结对编程等；（3）要求助教完成学生作业点评和统计工作。希望看到同学们同学们编程能力有所提高，班级中学习氛围增强，学生学习兴趣增加。
另外，用周筠老师的话时刻提醒自己做好持续改进：咱们来实践构建之法教学模式的目的，就是建立起一系列解决问题的机制，可以平稳持续地坚持，助教们也有章可循。每个学期在机制上做力所能及的推进（因为下次同样的教学会更省力，有余力提高），教学团队就会有成就感，助教也会变得更有信心。
