C语言I博客作业05

问题	答案
这个作业属于哪个课程	c语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9827
我在这个课程的目标是	熟练使用C语言
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	pta习题，学习使用思维导图
参考文献	https://www.cnblogs.com/muhongxing/archive/2009/12/22/1628782.html

1.PTA实验作业

1.1本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1³⁺⁵3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.

1.1.1数据处理

• 数据表达：N，x，y，分别为输入的值，代替N进行运算的值，各位数之和。
• 数据处理：用到了x<1000&&x>100，y=(x%10)(x%10)(x%10)+y等表达式。结构类型为选择结构和循环结构。
  *主调函数为main（），被调函数为func（int N），N为形参，int类型；实参也为N。

1.1.2实验截图代码

1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
153	1	题目要求
999	0	三位数上限
1000	0	四位数
-153	0	负数

1.1.4PTA提交列表和说明

• 编辑错误：使用了pow来计算三次方，但头文件没有include<math.>，后来直接用三次连乘。

1.2 本题要求实现一个判断素数的简单函数，并利用该函数验证哥德巴赫猜想：任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。素数就是只能被1和自身整除的正整数。注意：1不是素数，2是素数。

1.2.1 数据处理

• 数据表达：p,y,z,n,j;分别为prime（）函数的行参，除数，能被整除的次数，Goldbach( )函数的形参，能被分解的最小素数。
• 数据表达：p%y0，z++，z2，prime(n-j)0||prime(j)0，j++；结构流程为选择结构和循环结构。
• 主调函数为main（），被调函数为prime（），Goldbach（），形参分别为p，int类型；n，int类型；实参分别为m，int类型；i，int类型。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造数据测试

输入数据	输出数据	说明
89 100	89 is a prime number90=7+83, 92=3+89, 94=5+89, 96=7+89, 98=19+79，100=3+97,	题目要求
1 3	无显示	最小值
1 15	6=3+3, 8=3+5, 10=3+7, 12=5+7, 14=3+11	较小值

1.2.4PTA提交列表及说明

• 在dev c++ 上实验无数次，花费近两小时，PTA一次过，实际错误忘了。

2.代码互评

• 同学代码
  
• 自己代码
  
  同学代码考虑到代码要求在三位数，故未使用循环语序取各位数，我在写的时候思维惯性按照上一题选择了循环语句，同学的的代码好处在于一目了然，较简单。

3.学习总结

3.1 学习进度条

| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识简介 | 目前比较迷惑的问题 |
| - | - | - |
| 10/18-10月26| 12小时 | 90 | 自定义函数的声明和调用 | for循环和while循环各自的利弊 |

3.2 累积代码行和博客字数

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结

3.3.2学习体会

• PTA习题一次比一次难，这一次的第四题第一次让我感觉到了无从下手的感觉，但是仔细一步一步慢慢来还是能够写出来的，
  还是要多刷这种“高难度”的题目提升自己。