C语言I博客作业05
| 问题 | 回答 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | C语言I博客作业05 |
| 我在这个课程的目标是 | 对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程. |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 如何正确的自定义函数，以及参数的了解 |
| 参考文献 | 《C语言程序设计》《C Primer Plus》 |
1.PTA实验作业
1.1判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除
编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
函数接口定义：
int fun(int n );
其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。
裁判测试程序样例：
include <stdio.h>
int fun( int n );
int main()
{
int m;
scanf("%d", &m);
printf("The result is %d\n", fun(m));
return 0;
}
/* 你的程序将被嵌入在这里 */
输入样例：
12
输出样例：
The result is 1
输入样例：
123
输出样例：
The result is 0
1.1.1数据处理
数据表达：用int定义变量s代表题中n的各位数字平方之和；类型为整型
数据处理：数据用到算术表达式，赋值表达式，关系表达式和while循环结构。
函数参数：主调函数int main(),被调函数int fun()，整型。 函数定义处的 n 是形参，函数调用处的 s 是实参，类型都为整型。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出结果 | 说明 |
|---|---|---|
| 20 | The result is 0 | 各位数字平方之和不能被5整除 |
| 50 | The result is 1 | 各位数字平方之和能被5整除 |
| 55 | The result is 1 | 各位数字平方之和能被5整除 |
| 123 | The result is 0 | 各位数字平方之和不能被5整除 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
1.编译错误：在两个(n%10) * (n%10)之间，中间的 * 我总是习惯性用数学的思维，总是下意识认为是(n%10)(n%10)。
2.编译错误：都学了这么久的编程了“；”还是有忘记输入的时候，无奈啊。加上；就通过了。
3.部分正确：我一开始写的是 s=(n%10) * (n%10)，答案应该是 s=s+(n%10) * (n%10)。
4.答案正确。
1.2 水仙花数判断
本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=13+53+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
函数接口定义：
int func(const int N);
其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。
裁判测试程序样例：
include <stdio.h>
int func(const int N);
int main()
{
int N;
scanf("%d", &N);
printf("%d\n", func(N));
return 0;
}
输入样例：
153
输出样例：
1
1.2.1 数据处理
数据表达：用int定义变量a,b,c,sum,result. 类型为整型。
数据处理：关系表达式,算术表达式和条件结构。
参数：主调函数int main(),被调函数int func() 整型.形参 N ，实参 a, b, c，sum，result。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出结果 | 说明 |
|---|---|---|
| 232 | 0 | 不是水仙花数 |
| 370 | 1 | 是水仙花数 |
| 566 | 0 | 不是水仙花数 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
1.编译错误:在a的关系表达式中%没有输入
2.编译错误:应该sum==N,我误写成sum=N.
3.编译错误:一下打快了,又没注意看打成了aaa*+......
4.编译错误:没有int定义result
5.编译错误:直接用的if.....return 1; else....return 0;
6.部分正确:没有return result
7.答案正确
2.代码互评
同学代码截图
自己代码截图
1.同学代码中用到了逻辑运算符，关系运算符等多种数据结构。
2.同学的代码中在某些地方有注释，更方便他人读懂他的代码。
3.同学代码中还用到了while语句
4.代码的编写格式比自己的更加方便读懂，而且观看美观，不会让人觉得枯燥单调，有继续看下去的兴趣。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第三周10.9-10.12 | 两天 | 188 | 对代码数据的处理了解，比如类型结构等 | 什么时候用int，double声明变量，逻辑运算符的运用等 |
| 第四周10.16-10.18 | 一天半 | 190 | 如何用double型数据使用lf%，怎样在程序中用for语句实现循环，可指定循环次数 | 循环体中的关系表达式的正确运用 |
| 第五周10.23-10.26 | 两天 | 226 | 运算符的优先级顺序，自定义函数的编写，对数据参数的了解 | 具体如何在题目中定义函数，参数又应放在哪里才是正确位置 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
- 作业一如既往的需要大量时间慢慢细心的去完成,在摸索正确答案的过程中理解并吸收知识点,然后知道该如何运用.
- 其次是编程作业中的一些问题及策略 比如要把运算符的优先顺序排列清楚，要分清楚哪个先运算，哪个后运算;
在编程之前要考虑好程序的算法，写出流程图，这样才能更加快速的、有效的编程. - 平时真的要不间断的练习,在编程才不会犯一些低级错误,也能在编译器显示出错误时,迅速找到错误的点改正过来.
