第三次实验报告
C程序设计实验报告
实验项目：
1、用for语句实现循环
2、用while循环语句实现循环
3、用do-while语句实现循环
4、用while语句和for语句配合实现循环
5、用for语句嵌套实现循环
姓名：欧阳思健 实验地点： 514实验室 实验时间：2019年4月17日
一、实验目的与要求
5.3.1、用for语句实现循环
掌握for语句实现循环的方法。
循环嵌套的使用
5.3.2、用while循环语句实现循环
掌握while语句实现循环的方法；
5.3.3、用do while语句实现循环
掌握do while语句实现循环的方法。
5.3.4、用while语句和for语句配合实现循环
掌握while语句和for语句的配合实现循环的方法。
5.3.5、用for语句嵌套实现循环
掌握for语句嵌套实现循环的方法。
掌握continue语句的用法。
二、实验内容
5.3.1.1 、1.问题描述：编写一程序，求出1，1+2，1+2+3……数列中前n项的值。
#include<stdio.h> #include<math.h> main() { int i,j=0,k,s=0; printf("Enter a number: "); scanf("%d",&k); for(i=1;i<=k;i++) { s=s+j+1; printf("%d",s); j++; } }
5.3.1.2 、 1、问题描述：编写一程序，求数列1，-3！，5！，-7！···（-1)^n-1(2n-1)!前n项的和。n的值是由键盘输入。
#include<stdio.h> main() { int n,j,i,sign=1; float fac,sum; printf("please input value of n:"); scanf("%d",&n); sum=0.0; for(i=1;i<=n;i++) { fac=1.0; for(j=1;j<=2*i-1;j++) { fac=fac*j; } fac=fac*sign; sum=sum+fac; sign=-sign; } printf("sum=%.0f\n",sum); }
5.3.2.1 、 1、问题描述：从键盘上输入若干个学生的成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入。
#include<conio.h> #include<stdio.h> main() { float x,max,min; printf("please input scores:"); scanf("%f",&x); max=min=x; while(x>=0) { if(x>max) max=x; if(x<min) min=x; scanf("%f",&x); } printf("\nmax=%f\nmin=%f\n",max,min); }
5.3.2.2 、 1、问题描述：求所有的水仙花数（水仙花数是一个3位数的自然数，该数个位的立方和等于该数本身，如153为水仙花数1^3+5^3+3^3=153)。
#include<conio.h> #include<stdio.h> main() { float x,max,min; printf("please input scores:"); scanf("%f",&x); max=min=x; while(x>=0) { if(x>max) max=x; if(x<min) min=x; scanf("%f",&x); } printf("\nmax=%f\nmin=%f\n",max,min); }
5.3.3 、 1、问题描述：问题的简单描述：求满足下列不等式的n的最小值。其中，value是大于1的任何数。1+1/2+1/3+……+1/n>value。
#include<stdio.h> main() { float sum,value; int n; printf("Input value:"); scanf("%f",&value); sum=0.0; n=0; do { ++n; sum+=1.0/(float)n; } while(sum<value); printf("n=%d",n); }
5.3.4 、 1、问题描述：输入四个数字字符，并把其转换为四位十进制整数后显示出来。
#include<stdio.h> main() { char c; int k,data; data=0; for(k=0;k<4;k++) { while(1) { c=getchar(); if(c>='0'&&c<='9') break; } if(k==0) data+=(c-'0')*1000; else if(k==1) data+=(c-'0')*100; else if(k==2) data+=(c-'0')*10; else if(k==3) data+=(c-'0'); } printf("Data=%d",data); }
5.3.5.1 、 1、问题描述：有100匹马，要驮100担货物，其中，1匹大马可以驮3担，一匹中马可以驮两担，两匹小马可以驮1担，请问，大马，中马和小马可以有多少种组合。
#include<stdio.h> main() { int m,n,k; int sum=0; printf("各种驮法如下： \n"); for(m=1;m<=100;m++) { for(n=1;n<=100-m;n++) { k=100-m-n; while((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100)) // 或者用if if((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100)) { printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.\n",m,n,k); sum++; break; } } } printf("共有%d种驮法。\n",sum); }
5.3.5.2 、 1、问题描述：编写程序，求一正整数等差数列的前6项的和，该数列前4项之和是26，前4项之积是880。
#include<stdio.h> main() { int a,b,c,d,i,sum=0; for(a=1;a<=26;a++) for(d=1;d<=26;d++) { b=4*a+6*d; if(b!=26) continue; else { c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d); if(c!=880) continue; else for(i=0;i<6;i++) { printf("%d,",a+i*d); sum=sum+(a+i*d); } } } printf("\n数列的前6项的和: %d\n",sum); }
5.3.5.3 、 1、问题描述：有30个学生一起买小吃，共花钱50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，问大、中、小学生的人数共有多少种不同的解（去掉某类学生数为0的解）
#include<stdio.h> main() { int x,y,z,sum; sum=0; for(x=1;x<30;x++) { for(y=1;y<30;y++) { z=30-x-y; if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50)) { printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z); sum=sum+1; } else continue; } } printf("sum=%d\n",sum); }
问题大总结：做了这么多个实验下来，每次实验总是会出现那么一些问题，中英文输入不一致，大小写，输错标点，漏掉字母标点或者空格，这些问题出现导致自己得不到结果是真的很气，一下子都找不出错误在哪里。
还有就是自己对算法不懂，语句记得不牢，或者理解不够透彻。
心得：就像老师说的一样现在我们是照着流程输入代码，要自己学会自己画出流程图，自己敲代码，逐渐学会这种逻辑思维，向算法靠近。
