2017《面向对象程序设计》寒假作业一
1.在人生技能道路上，你有没有专长的高超技能获取的成功经验（学习，棋类，球类，乐器，艺术，游戏，......）可以结合一下，特别要和下学期的《面向对象程序设计》课程要结合起来。
（阅读参考 北京电子科技学院 娄嘉鹏 老师的博客，关于“做中学”获得高超技能
http://www.cnblogs.com/rocedu/p/5826362.html 、 http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6124349.html ）
你有什么技能比大多人（超过70%以上）更好？
针对这个技能的获取你有什么成功的经验？
我玩篮球，但如过说是篮球技能超过70%的人，可能有些牵强。玩篮球是高中才接触的，当时就是被同学带去玩的，起初只会投篮而且投的不是很准，慢慢的通过打队掌握了一些篮球技巧，比如变相，三步篮等。之后经常打队把这些基础的动作练得很熟练之后，就会和同学一起挑战一些比较有难度的动作，慢慢的自身的篮球素质就得到了提高。所以我认为把篮球玩好的原因就在于你要多与他人切磋篮球技能，与他人交流，然后通过自己的磨练，慢慢的就会有所提升，久而久之就能达到一个比较好的状态。所以从这，我觉得学习也是和打篮球是差不多的一回事吧。
2.你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他）,与你的高超技能相比，C语言的学习什么经验和教训？
我会经常的看书，把书上的知识理解透了然后再去打代码，在打代码的过程中发现有一些自己不会的地方，然后在把书看一下，把这块不会的认真的研究一下。但由于打代码打的过少，所以并没有很好的掌握C。在一些比较复杂的问题上，我要花很多的时间去打代码，过程十分辛苦，我不懂其他人是如何学习C的，总之我觉得是掌握了c的基础知识，但不能很好的应用。与打篮球相比较的话，就是打代码打的太少，没有花比较多的时间在C上，这是这个学期比较遗憾的事。所以以后我要注重打代码的数量，打的量多了，自然而然就能掌握C了。也想通过寒假把C重新的学一遍，不然后面会落下很多的。
3.目为止估算自己写过多少行C代码？理解的情况如何？
大概打了一两千行左右吧。我对自己打出的每一个代码理解都挺透彻的，多半是题目简单的原因吧。难题就很少打出来，不过打出来的都会理解。
4.学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
数组指针：int (*p)[10]，p为指向含有十个整型元素的一维数组。
指针数组：int p[10]为含有十个指向整型元素的指针的数组。
函数指针：int (p)(int，int)，p为指向含有两个整型形参，返回值类型为整型的函数指针。
指针函数：int *p(int,int)为指向含有两个整型形参，返回值类型为指向整型元素的指针的指针函数。
学过了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？
- 文件是计算机管理数据的基本单位，同时也是应用程序保存和读取数据的一个重要场所。
存储介质：文件是指在各种存储介质上（如硬盘、可移动磁盘、CD等）永久存储的数据的有序集合，它是进行数据读写操作的基本对象。
特性：每个文件都有文件名、文件所在路径、创建时间及访问仅限等属性。 - 流是字节序列的抽象概念，例如文件、输入/输出设备、内部进程通信管道等。 流提供一种向后备存储器写入字节和从后备存储器读取字节的方式。
存储介质：除了和磁盘文件直接相关的文件流以外，流还有多种类型。流可以分布在网络中、内存中或者是磁带中。 - 大家都知道计算机的存储在物理上是二进制的，所以文本文件与二进制文件的区别并不是物理上的，而是逻辑上的。这两者只是在编码层次上有差异。简单来说，文本文件是基于字符编码的文件，常见的编码有ASCII编码，UNICODE编码等等。二进制文件是基于值编码的文件，你可以根据具体应用，指定某个值是什么意思（这样一个过程，可以看作是自定义编码。从上面可以看出文本文件基本上是定长编码的(也有非定长的编码如UTF-8)。而二进制文件可看成是变长编码的，因为是值编码嘛，多少个比特代表一个值，完全由你决定。大家可能对BMP文件比较熟悉，就拿它举例子吧，其头部是较为固定长度的文件头信息，前2字节用来记录文件为BMP格式，接下来的8个字节用来记录文件长度，再接下来的4字节用来记录bmp文件头的长度。以读文件为例，实际上是磁盘 》》 文件缓冲区》》应用程序内存空间 这两个转化过程。我们说“文本文件和二进制文件没有区别”，实际上针对的是第一个过程；既然没有区别，那么打开方式不同，为何显示内容就不同呢？这个区别实际上是第二个过程造成的。文件实际上包括两部分，控制信息和内容信息。纯文本文件仅仅是没有控制格式信息罢了；实际上也是一种特殊的二进制文件。所以，我们很难区分二者的不同，因为他们的概念上不是完全互斥的。我们说文本文件是特殊的二进制文件，是因为文本文件实际上的解释格式已经确定了：ASCII或者unicode编码。文本文件的一个缺点是，它的熵往往较低，也就是说，其实本可以用更小的存储空间记录这些信息。比如，文本文件中的一个数字65536，需要用5个字节来存储；但是用二进制格式，采用int存储，仅仅需要2个字节。而二进制文件elf和bmp等，都往往有一个head，告诉你文件信息和解释方式。
- 以上是我通过上网查到的并筛选出我自己认为的不错的解答，讲的非常详细，认真阅读后，就能够明白了。
学过了C语言，你知道什么叫面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？
做每一件事情它都需要一定的步骤，根据这写步骤一步一步的完成事情，就是面向过程程序设计。
在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？
我个人认为模块和源文件并没有太大的差别。如果一个程序比较简单，那么源代码就可以完全放在一个文件里。如果程序比较复杂并且有许多的功能，则需要进行模块化程序设计，即可以将不同的功能的源代码放在不同的源文件中，那么这些源文件称作模块。在学c时没有写过多个源文件的程序，就只有一个。
学过了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？
- 内聚：内聚讲的一个模块内代码之间的联系程度，联系程度越高，就称为高内聚。所谓高内聚是指一个件模块是由相关性很强的代码组成，只负责一项任务，也就是常说的单一责任原则。
- 耦合：耦合讲的时模块之间的联系，模块之间联系程度低，就称作低耦合。一个完整的系统，模块与模块之间，尽可能的使其独立存在。也就是说，让每个模块，尽可能的独立完成某个特定的子功能。
学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。
- 以整型数组为例，以下是代码的关键步骤。
for(i=0;i<n;i++)
B[i]=A[i];
for(i=0;i<n;i++)
{
if(A[i]==5) {printf("yes"); break;}
if(i==n-1) printf("no");
}
写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码
- 不懂是怎么运行的，就贴个网上的代码吧。
#include<stdio.h>
int main() {
int ch,lines;
FILE *fp;
char filename[FILENAME_MAX];
printf("输入文件名:");
while(scanf("%s",filename) == 1) {
fp = fopen(filename,"rt");
if(fp == NULL) {
printf("无法打开数据文件:%s\n",filename);
printf("输入文件名(or <Ctrl + Z>):");
continue;
}
lines = 0;
while((ch =fgetc(fp)) != EOF) {
if(ch == '\n') ++lines;
}
fclose(fp);
printf("%s : %d\n",filename,lines);
printf("输入文件名(or <Ctrl + Z>):");
}
return 0;
}
你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。（可以截图贴图说明）
你在某行代码处设置断点后，调试程序时，程序运行到该行代码时会自动停止。然后你就可以在这进行逐步调试了。设置断点的目的就是调试程序，检查有无错误，快速找到错误的地方。
对比C语言的学习，你对《面向对象程序设计》的学习有什么具体目标？如何通过刻意训练提高程序设计能力和培养计算思维?如何通过“做中学”实现你的目标？
因为我对C语言的掌握并不是很好，所以对于c++,我打算花较多的时间来将它学好，在学习完c++后，我能够用C++来解决许多的问题，能够运用自如，这就是我的目标。我觉得应当多打些代码，通过实践来提升程序设计能力，多看些有关的书籍来提高计算思维，具体的做法，还需要通过实践后再进行补充。
毕业后大多数人从事的工作的要求是“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能是公文写作能力，你觉得自己写作能力如何？要怎么提高？
我自己目前的写作能力是相当的差，写不出什么好文章。我觉得还是多看看些文章吧，先提升下自己对文字的感觉，然后自己再尝试的去写些文章，慢慢的应该会有所提升，这是第一阶段要做的事。第二阶段，我应当交几个和我有着共同爱好朋友，大家可以聚在一起讨论讨论，能够知道别人是怎么写文章的，这对自己也会有所提升的。能把前两样先做好，我就知足了。
