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典型用户的描述： 典型用户01的场景分析： 小明早上起来，去超市买了一个面包当早饭，出了超市后，拿出手机打开软件，记下花了2.5元的早点。中午买饭划完卡后，记下用了8元的中饭。 典型用户01： 姓名 为了记下每次花钱的用处和金额，方便以后查阅。用记事本比较麻烦 典型场景 超市购物，吃饭，洗澡 阅读全文
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今天做了掰棒子 明天继续掰棒子 遇到了棒子丢了的问题 阅读全文
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星期一，啥都没干。上过课发现我们做什么团队项目，不就是应付差事么，哪有什么创新意识啊 星期二，看了一会儿构建之法。 星期三，今天干了一会儿团队项目，配置好了手机开发环境。 阅读全文
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设计思路：之前还有一个课堂练习，是用户输入一个整数组，求其中最大子数组之和，我借鉴的其他同学的代码，仅在此基础上修改的。运用try，catch使得用户不必在输入数组之前输入数组的长度，但是需要一个除整数以外的数来结尾。一共使用了3个循环，运用一个循环得出每个数组中最大子数组之和的最大值，一个是用来计算最大子数组之和，最后一个用来实现数组的前移。第一个循环中包着另外两个循环。总的来说，是在之前课堂... 阅读全文
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（星期一）接下来我会在这一篇博客中更新这一周的学习进度。 通过今天的上课，我突然发现老师说的挺有道理，要做好当下的事，即使将来不做与专业有关的工作。以此可以增强自己的学习能力，也可以用来打发时间。在这一天的学习中我看了一会儿老师要求阅读的《构建之法》，并没有读多少时间，仅仅将前言和第一章读完了。 顺 阅读全文
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我之前6周都在混日子，没有好好学习，并没有花一点时间在java的工程项目上，以至于作业没有完成。 今后应该不会继续这样了吧。。。 阅读全文
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import java.util.InputMismatchException;import java.util.Scanner; public class Max { static int Largest(int list[],int length) { int i,max=list[0]; fo 阅读全文
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所花时间（包括上课） 4小时（上课2小时周一下午2小时） 代码量（行） 50博客量（篇） 3 了解到的知识点 小学四则运算 阅读全文
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今天我读了《构建之法》一到四章，其实不是今天读的，但是谁又在乎呢？ 第一章 概论看到此，你就能知道并不会有太多的内容，给我印象最深的就是软件=程序+软件工程。重点在于其中的商业模式。一个良好的软件公司就一定有一个较好的商业模式，商业模式即社会中盈利的技巧。一个软件又有许多特性：复杂性、不可见性、易变 阅读全文
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第一周 所花时间（包括上课） 4小时 代码量（行） 30 博客量（篇） 3 了解到的知识点 for循环 阅读全文