关键词：混合式教学，翻转课堂，项目驱动
教学方法：
1. 理论课堂教学采用反转课堂教学法，学生在课前通过软件工程教学视频（来源：中国大学MOOC 江西财经大学 狄国强教授讲授软件工程或由任课教师发布）进行理论知识的课前学习，课堂是师生之间、学生之间充分互动的场所，利用知识测验、答疑解惑、知识的运用技巧探讨等活动，由教师组织并引导学生对相关知识进行讨论与反思。
2. 实验教学采用混合式教学法，实验课堂教学由教师结合理论教学进度布置、指导和评价实践学习任务，对于课堂内完成不了的大作业，依托博客园平台，加入邹欣老师所建立的构建之法协作探究学习社区，引入助教团队在线组织、监控和管理学生利用课余时间展开实践学习活动，通过师生在线讨论探究，精准理解与诊断学生学习需求，并给予学生及时反馈，确保达成实践教学达成预期的学习效果。
课程本学期共安排72学时，每周2学时理论教学、2学时实验教学，共计18周。在规定课时内，完成大纲的教学计划如表1所示：
表1 教学计划
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周次 |
理论课教学内容 |
实验课内容 |
作业 |
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1 |
第1章 软件工程概述 |
个人项目 |
1.阅读构建之法1-2章 2. 软件工程实验准备 3.在线学习第2章 |
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2 |
第2章 软件生命周期与过程模型 |
结对项目 |
1. 阅读构建之法3-4章 2. 发布个人项目 3.告在线学习第3章(1) |
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3 |
第3章 软件立项与需求分析 |
团队项目—团队组建与项目选题 |
1.阅读构建之法5-6章 2.发布结对项目 3.在线学习第3章(2) |
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4 |
第3章 软件立项与需求分析 |
团队项目—项目可行性分析 |
1.阅读构建之法7-8章 2. 征集团队项目（1） |
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5 |
课程小结 |
团队项目—项目需求分析 |
1.阅读构建之法9-10章 2.提交团队项目报告（1） |
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6 |
第4章 软件设计（总体设计） |
团队项目—项目概要设计 |
1.在线学习第4章（总体设计） |
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7 |
清明节放假 |
清明节放假 |
1.阅读构建之法11章 |
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8 |
第4章 软件设计（总体设计） |
团队项目概要设计团队互评 |
1.提交团队项目报告（2） 2.在线学习第4章（详细设计） |
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9 |
第4章 软件设计（详细设计） |
团队项目—项目详细设计 |
1.阅读构建之法11-12章 |
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10 |
第4章 软件设计（详细设计） |
团队项目详细设计团队互评 |
1.提交团队项目报告（3） |
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11 |
第5章 软件设计的面向对象方法 |
团队项目面向对象分析 |
1.在线学习第5章 |
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12 |
第5章 软件设计的面向对象方法 |
团队项目面向对象设计 |
1．团队项目报告（4） |
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13 |
校运动会 |
校运动会 |
在线学习第6章 |
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14 |
第6章 软件实现 |
团队项目编码及测试 |
1.阅读构建之法13章 2.团队项目报告（5） |
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15 |
第6章 软件实现 |
团队项目编码及测试 |
1.阅读构建之法14章 2.提交团队项目源码 |
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16 |
第7章 软件交付与维护 |
团队项目功能演示（1） |
1.阅读构建之法15章 |
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17 |
第8章 软件项目管理 |
团队项目功能演示（2） |
1.阅读构建之法16-17章 2.提交团队项目总结报告 |
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18 |
课程总结 |
课程答疑 |
总复习 |
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19 |
考试 |
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注: 教学辅助平台：
师生互动平台：www.cnblogs.com；
教师课件发布：百度网盘
实验教学管理平台：http://course.nwnu.edu.cn/
