自我介绍和学习心得

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这个作业的目标	<从陌生到了解再到学习>

一：自我介绍
1.姓名：聂思逸
基本信息，性格，爱好等:来自江西吉安。平时呢喜欢锻炼喜欢打球，没事就喜欢出去浪，性格比较随和，待人真诚，希望能认识更多朋友。

2.在大学的第一个学期的好与坏：
认真完成了老师布置的任务和安排，没有迟到、早退、缺席过任何一节课。生活作息良好，按时起床，很少睡懒觉，每天坚持锻炼身体。但是有也很多不足的地方，例如学习不够专注，容易分心。英语学习时间过少，导致成绩不理想。

3.目前学习过的计算机知识：
上学期专业课有安排python课程学习
了解过其他语言，这段时间学习的导论

4.在这个寒假以及之后的一个学期，你想做些什么：
这个寒假希望把python学好，计算机导论按老师学习安排认真做好。之后的一个学期希望学习能沉下心来，不要像上个学期一样浮躁，把上个学期丢掉的英语重拾起来，下个学期希望考过四级，早日考过一遍过，因为已经忘的差不多了。最后就是能认识更多人，找到志同道合的朋友。

5.转入计算机专业原因：
转入计算机专业很大原因是因为我的原专业土木工程。该专业难度较大，作为土木工程专业的学生，不仅要学习数学、工程力学、理论、制图、设计等，但学习起来并不轻松，而且比较枯燥，加之我对这些方面没有很多的了解和兴趣，很难坚强的毅力和刻苦钻研的精神，无法精通。而如今计算机的应用将越来越广，加之一定的兴趣，因此选择转入。
6.对未来的就业选择的一些想法：
未来就业选择上可以去尝试从事网站应用程序开发、网站维护等

二.学习内容的系列记录
1.知识要点
计算机早期历史：
1.公元前2500年:算盘开始出现，功能与类似一个计数器。
2.公元前2500年-公元1500年：星盘、计算尺等依靠机械运动的计算设备出现。
3.公元1613年：computer的概念出现，当时指的是专门做计算的职业。
4.1694年：步进计算器出现，是世界上第一台能自动完成加减乘除的计算器。
5.1694-1900年：计算表兴起，类似于字典，可用于查找各种庞大的计算值。
6.19世纪中期：分析机的设想出现，设想存在可计算一切的通用计算机。
7.1890年：打孔卡片制表机。原理：在纸上打孔→孔穿过针→针泡入汞→电路连通→齿轮使计数+1。

电子计算机的发展史：
1.电子计算机元器件变化。
2.计算机的出现背景
3.电子计算机的发展

布尔逻辑与逻辑门
1.NOT操作：
命名：称为NOT门/非门。
作用：将输入布尔值反转。输入的True或False，输出为False或True
半导体实现方式：半导体通电True，则线路接地，无输出电流，为False。半导体不通电False，则输出电流从右边输出，为True。

2.AND操作
命名：AND门/与门
作用：由2个输入控制输出，仅当2个输入input1和input2都为True时，输出才为True，2个输入的其余情况，输出均为False。*可以理解为，2句话（输入）完全没有假的，整件事（输出）才是真的。

3.OR操作
1命名：OR门/或门2作用：由2个输入控制输出，只要其中一个输入为True，则输出True。

二进制****
1.二进制的原理，存储单元MB/GB/TB解释
2.正数、负数、正数、浮点数的表示
3.美国信息交换标准代码-ASCⅡ，用来表示字符
4.UNICODE，统一所有字符编码的标准

算术逻辑单元
基本组件：由半加器、全加器组成半加器、全加器由AND、OR、NOT、XOR门组成
加法运算1组件：AND、OR、NOT、XOR门2元素：输入A，输入B，输出（均为1个bit，即0或1）
半加器:作用：用于计算个位的数字加减。输入：A，B输出：总和，进位

全加器：作用：用于计算超过1位的加法，由于涉及进位，因此有3个输入（C充当进位）。

寄存器与内存
1.锁存器：锁存器是利用AND、OR、NOT逻辑门，实现存储1位数字的器件。寄存器：1组并排的锁存器矩阵：以矩阵的方式来存放锁存器的组合件，nn门锁矩阵可存放n^2个锁存器，但同一时间只能写入/读取1个数字。（早期为1616矩阵）位址：锁存器在矩阵中的行数与列数。eg.12行 8列多路复用器：一组电线，输入2进制的行址&列址，可启用矩阵中某个锁存器内存（RAM）：随机存取存储器，由一系列矩阵以及电路组成的器件，可根据地址来写入、读取数据。类似于人类的短期记忆，记录当前在做什么事情。
2.锁存器,门锁,寄存器,门锁矩阵,内存

2.学习心得：评论区很多热心的朋友对学习课程的总结，看过之后对视频能更好了解，对学习很有帮助。

3.视频评论区阅读心得：由于视频是全英文，语速比较快，刚开始看字幕有些跟不上，后面放慢速度反复观看几遍结合让我进一步了解，弹幕和一些评论也给我我很大启示。