初中英语优秀范文100篇-005 The Person I Admire Most

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1 My teacher Lily is the person I admire most.

翻译

我最敬佩的人是我的老师莉莉。

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敬佩的人

句子结构

主句：My teacher Lily is the person I admire most.

主语：My teacher Lily（我的老师莉莉）：这个短语作为主句的主语，指代一个人物，即“我的老师莉莉”。

谓语：is（是）：这个动词表示主语与后面的宾语之间的关系，指示主语是宾语的成员。

补语：the person I admire most（我最敬佩的人）：这个短语作为谓语的补语，进一步描述主句中的主语。它由定冠词“the”（表示特指），代词“person”（人）和定语从句“I admire most”（我最敬佩的）组成。定语从句“I admire most”说明是什么样的人，即“我最敬佩的人”。

这个句子的主要结构是主语+谓语+补语。主语“My teacher Lily”是句子的中心话题，谓语“is”表示状态或等同关系，补语“the person I admire most”进一步描述主语，说明是谁是我最敬佩的人。整个句子表达了对老师莉莉的敬佩之情

2 She is so helpful,friendly and patient that my classmates and I all like her very much.

翻译

她非常乐于助人、友好而且耐心，因此我和我的同学都非常喜欢她

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同学喜欢她

句子结构

主句：She is so helpful, friendly and patient that my classmates and I all like her very much.

主语：She（她）：指代一个人，这个人的身份在句子之前未被提及。

谓语：is（是）：表示主语的状态或特征。

表语：so helpful, friendly and patient（非常乐于助人、友好而且耐心）：描述主语的性质或特征，由形容词“helpful”（乐于助人）、“friendly”（友好）和“patient”（耐心）组成，用逗号隔开。

从句：that my classmates and I all like her very much（以至于我和我的同学都非常喜欢她）：作为“so…that…”结构的结果从句，进一步说明主语性质的程度。其中，“that”引导结果从句，“like”表示喜欢，宾语是“her”，意为“喜欢她”。

这个句子的基本结构是主语+谓语+表语+从句。主句表达了主语的性质或特征，从句说明了这种性质造成的影响。句子中使用了“so…that…”结构，表示因果关系，并用了两个连词“and”和“that”对表语进行了并列和引导，使句子更加详细和清晰

3 I admire her because she is very responsible.

翻译

我敬佩她，因为她非常负责任。

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我敬佩她

句子结构

主句：I admire her because she is very responsible.

主语：I（我）：指代说话人自己。

谓语：admire（敬佩）：表示对某人或某事的崇敬或赞美。

宾语：her（她）：指代某个特定的女性对象，可能在前文中有提及。

原因状语从句：because she is very responsible（因为她非常负责任）：作为主句的修饰成分，解释了为什么说话人敬佩她。其中，“because”引导原因状语从句，“she is very responsible”表示原因，意为“她非常负责任”。

这个句子的基本结构是主语+谓语+宾语+原因状语从句。主句表达了说话人对她的敬佩，而原因状语从句解释了这种敬佩的原因。通过使用“because”引导的原因状语从句，句子的逻辑关系更加清晰明确

4 Once I had trouble in English.

翻译

有一次我在英语上遇到了麻烦

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遇到麻烦

句子结构

主句：Once I had trouble in English.

“Once”为时间副词，表示“曾经”、“有一次”。

主语为“I”，表示说话人自己。

谓语为“had trouble”，表示遇到了麻烦。

“in English”是介词短语，用来说明这个麻烦发生在英语方面。

这个句子主要是描述了说话人遇到过英语上的困难或问题，没有其他修饰语或从句。

需要注意的是，这个句子不是一个完整的故事，而只是表达了一个经历或事件的简单事实

5 I asked her for help.

翻译

向她求助

简化记忆

向她求助

句子结构

主句：I asked her for help.

主语：I（我）：指代说话人自己。

谓语：asked（请求）：表示向对方提出请求。

宾语：her（她）：指代被请求帮助的人。

过去式：使用过去时态，表示过去发生的动作。

这个句子的基本结构是主语+谓语+宾语。主句表达了说话人向她请求帮助的行为。句子比较简洁明了，没有附加的修饰成分或从句

6 She answered immediately about how to solve the problem.

翻译

她立刻回答了如何解决这个问题。

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回答问题

句子结构

主句：She answered immediately about how to solve the problem.

主语：She（她）：指代某个女性。

谓语：answered（回答）：表示她的行为是回答。

宾语：how to solve the problem（如何解决这个问题）：表示她回答的内容是关于问题的解决方法。

副词：immediately（立刻）：说明她回答的时间非常快。

这个句子的基本结构是主语+谓语+宾语。主句表达了她立刻回答了关于如何解决问题的内容。句子较为简单，没有附加的修饰成分或从句

7 However,I still didn't understand it.

翻译

但是，我仍然不理解它。

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仍不理解

句子结构

主句：I still didn’t understand it.

主语：I（我）：指代发话人自己。

谓语：still didn’t understand（仍然不理解）：表示发话人在过去的某个时间点到现在都没有理解。

宾语：it（它）：指代前文中提到的有关内容。

这个句子的基本结构是主语+谓语+宾语。主句表达了发话人对前文提到的内容仍然没有理解。句子中使用了副词 still（仍然）来强调这种持续的状态

8 The next day,she taught me patiently again.

翻译

第二天，她再次耐心地教我。

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再次教我

句子结构

主句：she taught me patiently again.

主语：she（她）：指代前文提到的教学者。

谓语：taught（教）：表示教学者进行了教学。

宾语：me（我）：指代发话人自己。

状语1：the next day（第二天）：表示教学者的行为发生在当天的后一天。

状语2：patiently（耐心地）：表示教学者的态度，即用耐心的态度再次教导发话人。

这个句子的基本结构也是主语+谓语+宾语，但是其中加入了两个状语来更准确地描述教学者的行为和态度，使句子更加生动具体

9 With her help,I managed to solve the problem.

翻译

在她的帮助下，我成功解决了这个问题。

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问题解决

句子结构

主句：I managed to solve the problem.

主语：I（我）：指代发话人自己。

谓语：managed to solve（成功解决）：表示发话人成功地解决了问题。

宾语：the problem（这个问题）：指代被解决的具体问题。

状语：With her help（在她的帮助下）：表示在她的帮助下发话人才能成功解决问题。

这个句子的基本结构是主语+谓语+宾语，其中加入了一个状语来说明发话人成功解决问题的原因，即在她的帮助下。这个状语起到补充信息的作用，使句子更加完整和准确

10 I learn how to be a responsible person as well as how to be patient from her.

翻译

我从她那里学会了如何成为一个负责任的人，以及如何保持耐心。

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从她那里学

句子结构

主句：I learn from her.

主语：I（我）：指代发话人自己。

谓语：learn（学习）：表示发话人从她那里获得了一些知识或技能。

直接宾语：how to be a responsible person as well as how to be patient（如何成为一个负责任的人，以及如何保持耐心）：指代发话人从她那里学到的具体内容。

状语：from her（从她那里）：表示发话人从谁那里学到了这些知识或技能。

这个句子的基本结构是主语+谓语+直接宾语，其中加入了一个状语来说明这些知识或技能的来源。直接宾语又是一个并列结构，由两个并列的名词性词组组成，分别为 “how to be a responsible person” 和 “how to be patient”。这个句子传递的信息是发话人从 “她” 那里学到了如何成为一个负责任的人和如何保持耐心的能力

11 Sometimes she even answers student's questions until 12 o'clock which means she hardly has time to have lunch.

翻译

有时候她甚至会回答学生的问题直到12点，这意味着她几乎没有时间吃午饭

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没时间吃饭

句子结构

主句：Sometimes she even answers student’s questions until 12 o’clock.

主语：she（她）：指代某人。

谓语：answers（回答）：表示她进行的动作是回答。

宾语：student’s questions（学生的问题）：指代她所回答的问题。

状语：until 12 o’clock（直到12点）：表示她回答问题的时间范围。

从句：which means she hardly has time to have lunch.

引导词：which（指代前面的动作）。

主语：she（她）：指代相同的人。

谓语：means（意味着）：表示动作的含义或结果。

宾语：she hardly has time to have lunch（她几乎没有时间吃午饭）：指代回答问题的时间所导致的结果。

整个句子意思是有时她甚至会一直回答学生的问题直到12点，这意味着她几乎没有时间吃午饭。句子通过从句来解释主句中的动作，说明了她忙碌的程度导致她几乎没有时间吃午饭

12 she's really a responsible teacher.

翻译

她真的是一个责任心很强的教师。

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责任心强

句子结构

主句：she’s really a responsible teacher.

主语：she（她）：指代某人。

谓语：is（是）：表示她的身份是一个教师。

宾语：a responsible teacher（一个负责任的教师）：描述她作为教师的特征。

整个句子表达了对她的评价，认为她是一个负责任的教师。句子简单明了地说明了她的优点

13 Therefore,she is the person l admire must.

翻译

因此，她是我最崇拜的人。

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最崇拜人

句子结构

主句：she is the person I admire the most.

主语：she（她）：指代某人。

谓语：is（是）：表示她的身份。

定语从句：the person I admire the most（我最崇拜的人）：修饰主语she，表示她是我最崇拜的人。

整个句子表达了对她的崇拜之情。通过定语从句来具体说明了她是我最崇拜的人。句子传达了情感和赞美