随笔分类 - 2019上期编程作业
摘要:一、实验项目名称 反弹球消砖块 二、实验项目功能描述(用自己的语言描述) 控制挡板左右移动使飞行的小球消除砖块 三、项目模块结构介绍(文字+总体模型) 首先有个大致的框架,然后再根据自己的设计思路进行添加和删补,在上次的游戏中添加绘图 四、实现界面展示 五、代码托管链接 "代码托管链接" 六、实验总
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摘要:||| |: |: | |这个作业属于那个课程|C语言程序设计II| |这个作业要求在哪里| "2019春第十二周作业" | |我在这个课程的目标是|能够掌握(1)二级指针的概念,以及指针数组的应用;(2)了解指针与函数的关系,掌握指针作为函数返回值;(3)掌握单向链表的概念和操作(建立、增加、删除
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摘要:||| |: |: | |这个作业属于哪个课程| C语言程序设计Ⅱ | |这个作业的要求在哪里| "2019春第十一周作业" | |我在这个课程的目标是|程序的多函数结构;能够使用递归函数进行编程;掌握宏的基本用法;掌握编译预处理的概念。| |参考文献|书本第十章的知识以及百度查阅的知识| 第十一周
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摘要:一、刘未鹏的博客:怎样花两年时间面试一个人 http://mindhacks.cn/2011/11/04/how to interview a person for two years/ 请回答以下两个问题: 1.这篇博客下面的评论中,请列出你最感到有共鸣的三条 2.读了这篇博客,你有哪三点具体的收
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摘要:||| |: |: | |这个作业属于那个课程|C语言程序设计II| |这个作业要求在哪里| "2019春第九周作业" | |我在这个课程的目标是|了解并学习结构的概念与定义,结构变量的使用,结构数组和结构指针的知识| |这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|了解和学习结构的概念与定义,结构变量的使
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摘要:||| |: |: | |这个作业属于那个课程|C语言程序设计II| |这个作业要求在哪里| "2019春第八周作业" | |我在这个课程的目标是|字符串处理函数和用指针实现内存动态分配| |这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|字符串处理函数和用指针实现内存动态分配的知识| |参考文献|教材和视频
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摘要:||| |: |: | |这个作业属于那个课程|C语言程序设计II| |这个作业要求在哪里| "2019春第七周作业" | |我在这个课程的目标是|理解数组与指针之间的关系| |这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|数组与指针之间的转化| |参考文献|教材和视频| 基础作业: 题目一:函数题:每个单
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摘要:||| |: |: | |这个作业属于那个课程|C语言程序设计II| |这个作业要求在哪里| "2019春第六周作业" | |我在这个课程的目标是|掌握指针变量的基本运算;理解指针作为函数参数的作用;掌握如何使用指针实现函数调用返回多个值。| |这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|理解变量、内存单
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摘要:||| |: |: | |这个作业属于那个课程|C语言程序设计II| |这个作业要求在哪里| "2019春第五周作业" | |我在这个课程的目标是|能够学懂多维数组以及对函数的一些使用| |这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|strcpy函数的数组转换| |参考文献|教材和视频| 基础题:英文单词
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摘要:||| |: |: | |这次作业属于那个课程|C语言程序设计| |这个作业要求在哪里|2019年春季学期第四周作业| |我在这个课程的目标是|加深对排序方法的理解与运用| |这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|帮助了我更好的运用选择排序,了解了冒泡排序| |参考文献|排序算法:冒泡排序| 题目一
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摘要:题目一: 基础作业 给定一个整数数组(包含正负数),找到一个具有最大和的子数组,返回其最大的子数组的和。 例如:[1, 2, 3, 10, 4, 7, 2, 5]的最大子数组为[3, 10, 4, 7, 2] 输入: 请建立以自己英文名字命名的txt文件,并输入数组元素数值,元素值之间用逗号分隔。
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摘要:基础作业 请在第一周作业的基础上,继续完成:找出给定的文件中数组的最大值及其对应的最小下标(下标从0开始)。并将最大值和对应的最小下标数值写入文件。 输入: 请建立以自己英文名字命名的txt文件,并输入数组元素数值,元素值之间用逗号分隔。 输入: 在不删除原有文件内容的情况下,将最大值和对应的最小下
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摘要:本题要求编写程序,找出给定的n个数中的最大值及其对应的最小下标(下标从0开始)。 输入格式: 输入在第一行中给出一个正整数n(16 2 8 10 1 9 10 输出样例: 10 2 实验代码: 实验截图: 编程流程:
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摘要:本题要求从输入的N个整数中查找给定的X。如果找到,输出X的位置(从0开始数);如果没有找到,输出“Not Found”。 输入格式: 输入在第一行中给出两个正整数N(≤20)和X,第二行给出N个整数。数字均不超过长整型,其间以空格分隔。 输出格式: 在一行中输出X的位置,或者“Not Found”。
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摘要:本学期学习的东西很新,每次的学习都是新的知识,但是因为之前对专业上的东西没有一点的接触,所以,学习的过程不是很容易消化,所以下学期多花点时间学习。
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摘要:说起我人生道路上影响最大的三位老师,首先说一说第一位,他姓张,叫张军,是我的小学数学老师,他很幽默,上课很有趣,课堂上喜欢跟我们讲故事,讲的故事都是跟上课有关的,因为他,我从小就对数学非常感兴趣。在他教我的那几年,我的数学一直是全班第一。我对他的印象很深,他对我的印象很深,对我也非常信任,记得每次见
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摘要:某地老鼠成灾,现悬赏抓老鼠,每抓到一只奖励10元,于是开始跟老鼠斗智斗勇:每天在墙角可选择以下三个操作:放置一个带有一块奶酪的捕鼠夹(T),或者放置一块奶酪(C),或者什么也不放(X)。捕鼠夹可重复利用,不计成本,奶酪每块3元。 聪明的老鼠呢?它们每天可能会派出一只老鼠到墙角,看看墙角有啥: 若什么
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摘要:输入一个整数(位数不超过9位)代表一个人民币值(单位为元),请转换成财务要求的大写中文格式。如23108元,转换后变成“贰万叁仟壹百零捌”元。为了简化输出,用小写英文字母a j顺序代表大写数字0 9,用S、B、Q、W、Y分别代表拾、百、仟、万、亿。于是23108元应被转换输出为“cWdQbBai”元
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摘要:本题要求你写个程序把给定的符号打印成沙漏的形状。例如给定17个“ ”,要求按下列格式打印 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ 所谓“沙漏形状”,是指每行输出奇数个符号;各行符号中心对齐;相邻两行符号数差2;符号数先从大到小顺序递减到1,
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