高级语言程序设计课程第五次个人作业

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• 学号：102400108

• 姓名：王馨怡
  作业内容：

• 编写并运行书本第8章8.11编程练习题目中的第1~8题。

• 编写并运行书本第9章9.11编程练习题目中的第1~11题。
  一、编写并运行书本第8章8.11编程练习题目中的第1~8题。
  8.11.1
  题目：设计一个程序，统计在读到文件结尾之前读取的字符数。

问题：无
解决：无

8.11.2
题目：编写一个程序，在遇到EOF 之前，把输入作为字符流读取。程序要打印每个输入的字符及其相应的ASCII 十进制值。注意，在ASCII 序列中，空格字符前面的字符都是非打印字符，要特殊处理这些字符。如果非打印字符是换行符或制表符，则分别打印\n 或\t 。否则，使用控制字符表示法。例如，ASCII 的1是Ctrl+A，可显示为^A 。注意，A 的ASCII值是Ctrl+A 的值加上64。其他非打印字符也有类似的关系。除每次遇到换行符打印新的一行之外，每行打印10对值。（注意：不同的操作系统其控制字符可能不同。）

问题：不知道控制字符表示法是什么东西，导致不会设计程序
解决：上网搜索，原来就是^+字母。问题解决

8.11.3
题目：编写一个程序，在遇到 EOF 之前，把输入作为字符流读取。该程序要报告输入中的大写字母和小写字母的个数。假设大小写字母数值是连续的。或者使用 ctype.h 库中合适的分类函数更方便。

问题：无
解决：根据提示，确实使用<ctpye.h>库中的函数很方便。

8.11.4
题目：编写一个程序，在遇到 EOF 之前，把输入作为字符流读取。该程序要报告平均每个单词的字母数。不要把空白统计为单词的字母。实际上，标点符号也不应该统计，但是现在暂时不同考虑这么多（如果你比较在意这点，考虑使用ctype.h 系列中的ispunct() 函数）。

问题：会多记录一个单词数
解决：原来最后的回车也算上了，插入一句"cnt-1" 问题解决

8.11.5
题目：修改程序清单8.4的猜数字程序，使用更智能的猜测策略。例如，程序最初猜50，询问用户是猜大了、猜小了还是猜对了。如果猜小了，那么下一次猜测的值应是50 和100 中值，也就是75 。如果这次猜大了，那么下一次猜测的值应是50 和75的中值，等等。使用二分查找 （binary search ）策略，如果用户没有欺骗程序，那么程序很快就会猜到正确的答案。

问题：对二分法这一方法，不会设计程序
解决：过了两天，理解了一下，二分法就是如果猜大了，就把max赋给他，猜小了，把min赋给他即可。

8.11.6
题目：修改程序清单8.8中的get_first() 函数，让该函数返回读取的第1个非空白字符，并在一个简单的程序中测试。

问题：无
解决：无

8.11.7
题目：修改第7章的编程练习8，用字符代替数字标记菜单的选项。用q 代替5作为结束输入的标记。

问题：会打印两次“请输入工作时间”
解决：发现\n也被读入，所以才会输入两次。插入一句“如果是\n，则continue”，问题解决。

8.11.8
题目：编写一个程序，显示一个提供加法、减法、乘法、除法的菜单。获得用户选择的选项后，程序提示用户输入两个数字，然后执行用户刚才选择的操作。该程序只接受菜单提供的选项。程序使用float 类型的变量储存用户输入的数字，如果用户输入失败，则允许再次输入。进行除法运算时，如果用户输入0 作为第2个数（除数），程序应提示用户重新输入一个新值。

问题：无
解决：无

二、编写并运行书本第9章9.11编程练习题目中的第1~11题。
9.11.1
题目：设计一个函数min(x, y)，返回两个double类型值的较小值。在一个简单的驱动程序中测试该函数。

问题：无
解决：无

9.11.2
题目：设计一个函数chline(ch, i, j)，打印指定的字符j行i列。在一个简单的驱动程序中测试该函数

问题：无
解决：无

9.11.3
题目：编写一个函数，接受3个参数：一个字符和两个整数。字符参数是待打印的字符，第1个整数指定一行中打印字符的次数，第2个整数指定打印指定字符的行数。编写一个调用该函数的程序。

问题：无
解决：无

9.11.4
题目：两数的调和平均数这样计算：先得到两数的倒数，然后计算两个倒数的平均值，最后取计算结果的倒数。编写一个函数，接受两个double类型的参数，返回这两个参数的调和平均数。

问题：无
解决：无

9.11.5
题目：编写并测试一个函数larger_of()，该函数把两个double类型变量的值替换为较大的值。例如， larger_of(x, y)会把x和y中较大的值重新赋给两个变量。

问题：无
解决：无

9.11.6
题目：编写并测试一个函数，该函数以3个double变量的地址作为参数，把最小值放入第1个变量，中间值放入第2个变量，最大值放入第3个变量。

问题：发现无论我输入什么，我的中间值永远和b一样（即使b是最大的那个数）。
解决：原来，我一开始并没有定义变量s，而是最后“zhong = a +b + c - max - min”,这个时候a、b都已经被赋予新值max和min，所以b始终等于b。在最开始加上s，问题解决。

9.11.7
题目：编写一个函数，从标准输入中读取字符，直到遇到文件结尾。程序要报告每个字符是否是字母。如果是，还要报告该字母在字母表中的数值位置。例如，c和C在字母表中的位置都是3。合并一个函数，以一个字符作为参数，如果该字符是一个字母则返回一个数值位置，否则返回-1。

问题：无
解决：无

9.11.8
题目：在第六章“C控制语句：循环”的程序清单6.20中，函数power()的功能是返回一个double类型数的某个正整数次幂。现在改进该循环，使其能正确地计算负幂。同时，用该函数实现0的任何次幂为0，并且任何数值的0次幂为1。使用循环的方法编写函数并在一个程序中测试它。

问题：无
解决：无

9.11.9
题目：使用递归函数重写编程练习8.

问题：无
解决：无

9.11.10
题目：为了让程序清单9.8中的to_binary（）函数更通用，编写一个to_base_n（）。函数接受两个参数，且第二个参数在2~10范围内，然后以第2个参数中指定的进制打印1个参数的数值。例如，to_base_n（129，8）显示的结果201，也就是129的八进制数。在一个完整的程序中测试该函数.

问题：无
解决：但这是我误打误撞写出的递归函数，我甚至自己都还不是很理解......我还得再消化消化

9.11.11
题目：编写并测试Fibonacci()函数,该函数用循环代替递归计算斐波那契数.

问题：无
解决：无

总结思考：
1.对递归函数的使用与编写还不是很清楚，应该是底层逻辑还没明白，再在网上找点资源理解理解。
2.感觉第八章的习题偏难，应该是我对字符串的理解不够到位，需要再翻翻课本。
3.编写字符的重复输入程序是，总是会漏考虑最后的\n，这需要特别注意！！！
4.对指针的概念还不是特别清晰，需要再消化课本。
5.感觉对知识的吸收一直不是很到位，我觉得C primer plus这本书看一遍不够，等我全部看完，我要再看一遍！