摘要： 一.学习总结 1.阅读下面程序，分析是否能编译通过？如果不能，说明原因。应该如何修改？程序的运行结果是什么？为什么子类的构造方法在运行之前，必须调用父类的构造方法？能不能反过来？ 该程序不能编译通过。原因：调用父类的构造函数必须在构造方法的第一个语句。修改的程序如下： 程序运行结果如下所示： 构造函 阅读全文

摘要： 一.学习总结 1.什么是构造方法？什么是构造方法的重载？下面的程序是否可以通过编译？为什么？ 构造方法：（1）构造方法的名字必须与定义他的类名完全相同，没有返回类型(void也没有)；（2）构造方法的调用是在创建一个对象时使用new操作进行的,构造方法的作用是初始化对象；（3）不能被static、f 阅读全文

摘要： （一）学习总结 1. 在java中通过Scanner类完成控制台的输入；Scanner类实现基本数据输入的方法。 1.1 需要导入java.util.Scanner; 1.2 可以使用不同的next方法,将输入的文本转换为不同类型的值; 1.3 每种数据都有对应的输入方法{特别注意基本类型数据获取的 阅读全文

摘要： 一、实验内容 1.输入一个字符串，统计大写字母、小写字母、空格、数字和其他字符的个数。(要求用字符数组） 2.利用字符数组进行密码的验证，如果密码正确则登陆成功，否则登录失败。密码允许输入三次。 3.编写一个函数，判断一个字符串是否是回文。若是回文函数返回值为1；否则返回值为0。回文是顺读和倒读都一 阅读全文

摘要： 一、实验内容 1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 二、实验总结 1.二维数组声明函数形参，可以省略第一维数组的长度，不能省略第 阅读全文

摘要： 一、实验内容 1.定义函数实现:输入若干名学生的成绩（输入人数或用负数结束均可），求其平均分，最高分和最低分，并指出最高分和最低分的学生（给出下标即可）,输入一个成绩，说明是第几个学生的成绩,最后按照成绩从高到低排序后输出。（至少七个函数。输入函数、平均值函数、最大值下标函数、最小值下标函数，查找函 阅读全文

摘要： 一、实验内容 1.输入若干名学生的成绩（输入人数或用负数结束均可），求其平均分，最高分和最低分，并指出最高分和最低分的学生（给出下标即可）,输入一个成绩，说明是第几个学生的成绩。 2.现有一个有序正整数数组（从小到大排序），输入一个数，插入到数组中，要求插入后的数组仍然有序。对插入到最前、最后、中间 阅读全文

摘要： 一.实验内容 1. 定义一个判断素数的函数isprime(int n)，利用该函数输出1000以内的所有素数，每行10个，最后输出一共有多少个素数。（每列对齐） 2.求两个正整数的最大公约数和最小公倍数。用一个函数gcd(int a,int b)求最大公约数,另一个函数lcm(int a,int b 阅读全文

摘要： 一、实验内容 1.有一个四位正整数，组成这个四位数的四个数字各不相同，如果把它们的首尾互换，第二位与第三位互换，组成一个新的四位数。原四位数为新四位数的4倍，请找出一个这样的四位数。 2.输入任意一个多位的数字，求各位数字之和。如果在【1,12】之内，则输出与和数字对应的月份的英文名称，否则输出** 阅读全文

摘要： 一·实验内容 5-1输入两个正整数m,n要求m<=n,求m!+(m+1)!+(m+2)!+...+n! 5-2输出1000以内的所有完数。完数是指这个数恰好等于出它本身外的所有因子的和，例：6的因子为1,2,3,6，所以6=1+2+3，所以6为完数。 5-3奇偶归一猜想，对于每一个正整数如果它是奇数 阅读全文