10.21课堂
教案：沪教版牛津英语4AM1U3《How do you feel?》
一、教材分析
本单元通过“情感”这一主题，引导学生学习和使用描述情感的词汇和句型。教材设计注重情感表达的实际运用，结合生活场景，帮助学生理解不同情感的表达方式。此外，课文中的对话和活动也鼓励学生参与互动，提升口语表达能力。
二、学情分析
学生已经掌握了一定的基础英语词汇和句型，对日常对话有初步的理解和运用能力。本单元的重点在于情感词汇的学习，学生可能在情感表达方面存在一些困难。通过多样化的教学活动，激发学生的兴趣，增强他们的自信心，有助于他们在课堂上积极发言。
三、教学目标
- 知识目标：掌握与情感相关的词汇（如happy, sad, angry, scared等）及其用法。
- 能力目标：能够用英语描述自己的情感和他人的情感，进行简单的对话。
- 情感目标：培养学生关注自身情感和他人情感的能力，增强表达和沟通的自信心。
四、教学重难点
- 重点：情感词汇的学习和运用。
- 难点：使用适当的句型进行情感表达。
五、教学过程
1. 导入 (5分钟)
- 通过图片或表情符号展示不同的情感，让学生猜测这些情感的英文表达。
- 引导学生分享自己最近的情感经历，激发他们的兴趣。
2. 新课讲解 (15分钟)
- 词汇学习：介绍情感词汇，利用PPT展示每个词汇的意思和例句。
- 句型练习：讲解“How do you feel?”的句型结构，引导学生进行模仿练习。
3. 互动活动 (15分钟)
- 对话练习：学生两人一组，进行角色扮演，使用新学的词汇和句型进行对话。
- 情感卡片：发放写有情感词汇的卡片，学生随机抽取并用所抽取的词汇描述自己的感受。
4. 总结与巩固 (5分钟)
- 复习今天学习的情感词汇和句型，通过问答形式检查学生的掌握情况。
5. 作业布置 (5分钟)
- 请学生写一篇小短文，描述他们一天的情感变化，使用所学词汇和句型。
六、板书设计
How do you feel?
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| 1. 情感词汇 |
| - Happy |
| - Sad |
| - Angry |
| - Scared |
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| 2. 句型结构 |
| - How do you feel? |
| - I feel... |
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通过以上教案的设计，旨在有效提升学生的情感表达能力，增强他们的语言运用能力，同时培养他们对情感的关注与理解。
