20165205与20165233结对感想以及创意照
结对学习
结对学习的感想
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结对学习对于我们来说已经不是一个新的事物了，从初中开始我们就接触了结对互助的小组模式。但是时隔许久，这个学期再次结对学习，感觉熟悉又陌生，熟悉是因为这确实不是我第一次接触结对学习，陌生是形势不一样了，与舍友结对感觉就是就是十分熟悉可以很快进入一个很默契的状态。但是有时候也感觉这种结对学习也是有一些不完美的地方，和熟悉的舍友结对，知识上的问题友交流，但是我们的电脑型号不同，系统不同在遇到问题时也只能百度，这一点比较麻烦，当然这也锻炼了自己的能力。
——20165205刘喆君 -
结对学习中可以实现互相补充，互相纠错，互相学习，从而解决编程以及课程学习中的难题。我在团总支科技部中完成制作ppt的工作时，发现了一个规律：有时很细小的错误，自己修改检查多遍也无法看出来，在以学姐学长这样的第三方视角下，总是可以起到发现错误，完善最后成果的作用。这一点在邹欣老师的文章中也有体现：
每人在各自独立设计、实现软件的过程中不免要犯这样那样的错误。在结对编程中，因为有随时的复审和交流，程序各方面的质量取决于一对程序员中各方面水平较高的那一位。这样，程序中的错误就会少得多，程序的初始质量会高很多，这样会省下很多以后修改、测试的时间
-- 引用自《现代软件工程讲义 3 结对编程和两人合作》
- 结对学习相比其他学习方式都有优点。个人学习，很难发现错误，自己独自一人难以得到较大空间的提高，也缺少一个督促自己的角色；而大型团队的学习，会出现滥竽充数的情况，不劳而获的现象也会使努力认真对待编程的同学内心不平衡，影响团队学习质量，并且召集团队，协调多人的时间难度很大。
有效率的结对编程不是一天就能做到的。结对编程是一个相互学习、相互磨合的渐进过程。开发人员需要时间来适应这种新的开发模式。刚开始的结对编程很可能不比单独开发效率更高。但是在度过了学习阶段后，结对编程小组的开发质量、开发时间通常比两人单独开发有明显的改善。
-- 引用自《现代软件工程讲义 3 结对编程和两人合作》
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结对学习，一定会遇到争执与意见不合而争吵的情况，在这个过程中，我觉得自己不能急于说服对方，而是首先要倾听对方的想法，说不定可以两人的想法结合，这样形成更高效的解决方法。
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在自己小学、初中、高中感觉很少接触真正的结对合作。做实验会分组，但是往往会变成，一个积极的人一直很开心的在做，而另一个人本身就没有热情，又加上帮不上那个人的忙，独自坐在一边，学习不到任何东西。真正感觉到结对的好处，是在高三，当时的总复习时期，跟同桌，以及四人学习小组会互相纠错，讲解混淆知识点，提高还是很显著的。总体上讲，我也比较认同结对学习的方式。
因为我认为如果你连一对一的合作都做不好, 不能运用影响力去影响同伴， 让合作双方都能从合作中受益, 提高水平，那你就别扯什么团队合作这些事了。
-- 引用自《软件工程讲义 3 两人合作(2) 要会做汉堡包》
- 正如上方邹欣老师说得，反馈得当，对两人的合作水平也是一个提高，如果反馈无效，其实结对的两人并不能相互得到有用的信息，也就谈不上提高了。
——20165233张雨昕
小组团队创意照
- 这是一张
Java的字母照，每一个字母都经过两人合作完成，也代表着，合作才能获得成功和好评的意思。
