04 2019 档案
摘要：读完了佳语的《天赋优势系列》，做了一个回顾。觉得这个系列文章很有用。 特别喜欢这张图，发现和保护孩子的天赋，关注她心心念念的事情或事物，然后帮助她去投入精力发展成自己的优势，她一定就是快乐和成功的。
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摘要：周五下午4:00，延期多次的内部分享终于开始了。 参加人员有TOPK项目组全员，还有OA项目组的光辉和邹兆芩参加交流学习。 本次分享的主题是：敏捷。 分享之前，先把最近讨论过的发版方案回顾了一下。回顾方法我用了最近刚学习的ORID回顾法。详细了解这一方法可以看看这篇文章《敏捷个人必备方法：1、ORI
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摘要：作业题目：完整生活系列课后练习：4月份 家庭 4.1 评估你是否好家长？ 我的答复： 1、问自己，如果满分100分，你会给自己打多少分？如何评价自己？（一般来说，没有经过家长教育的人的自我评价一般都有偏差）60分。评价自己：1.1做得好的：每天陪伴孩子一小时，写会儿字、做作业，坚持专注于少数兴趣班的
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摘要：2.4 为未来能力而学 在3月活动中，我们知道要为自己未来要具备的能力而学。从今天开始，一周的时间去确定你要去提升的三类能力，每类能力列出最多不超过3个。对每个能力给予一段话的解释，并且列举出自己今年将采取的行动有哪些？ 如果觉得不太好想，那么可以回顾敏捷个人生活方向盘，去想想每个维度都可以提升哪些
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摘要：头手心练习（5）：性格定位 练习链接如上。 我的练习回顾（ORID焦点呈现法）
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摘要：IT帮体系中有一个帮助提升可迁移能力和自我管理能力的重要框架BangAM，今年我们从2月份开始启动，3月份进行了完整生活系列的第一课：用商业模式画布促进工作的规划。 以下是4月21日我们线下活动主题 1. 活动主题 家是我们每个人停泊的港湾，但是你愿意停靠，一直停靠吗？ 通过本次完整生活系列之家庭主
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