今天李想大佬送我的礼物到了，是一本《欢乐数学》。出了菜鸟驿站，我忍不住立刻打开了快递盒想在第一时间一睹芳容。它很厚，一看就是一件贵物，一想到我若是就这样回到宿舍，它恐怕就会被我束之高阁。于是，我转头走进了书院的图书馆。
万万没想到，人很满。但不是人头攒动的那种，而是 “In a mass” 那种杂乱。说实在的，我觉得这个拉丁短语真的太匹配这个场景了。屋里的桌子上堆着的书包、纸笔、平板以及电脑让我很难用别的语言来形容。尤其是这一百平米满共不到十个人脑袋我却找不到座位让我感觉很受伤。我内心怒吼着：快把这群该死的占座者的东西丢出去！万幸，我最终找到一个位置，没有影响其他人使用这个教室。
一口气，便是五章过去。并不是常规的说教，作者以一种诙谐的游戏来讲解数学，分析了一系列教数学和学数学时的心态。我印象最深的是那一段他形容他是如何成为数学老师的前言：
......2009年，我大学毕业，我想我知道为什么数学不受欢迎了：大多数学校都把这门课教的糟透了。数学是一门瑰丽的、充满想象力和逻辑的艺术。而学校里的数学课把这门艺术撕成了一大碗碎纸屑，然后给学生布置了一箱几乎不可能完成的任务——把这碗碎纸屑拼回去。既然教学方式如此，那就怪不得学生在数学面前哀嚎，一边屡战屡败，也怪不得成年人在回想自己学数学的经历时，会不寒而栗，会恶心作呕。在我看来，解决这个问题的方法显而易见：数学是门艺术，需要更好的解说和更好的解说员。
就这样，我成为了一名教师。然而，自负的我并未接受系统的师范培训（事实上，尽管我接受过师范培训，但我并不认为我比作者对教学的认识更深刻）。在讲台上的第一年让我明白了一个残酷的事实：我会数学，但这并不代表我会教数学，更不代表我知道这门学科对我的学生意味着什么......
我想起了当年我报数学的故事。高中三年自学的数学让我对数学有了感情，就好像是在情窦初开的年龄遇上了一见钟情的恋人一样（也或许这就是我为什么到现在没有谈恋爱的原因）。我无法再自拔，高考报数学专业也好像是送给数学的订婚戒指一样。然而，就像是婚姻是爱情的坟墓说的一样，到了大学，我开始难以接受数学在我面前的样子。教授们用柴米油盐酱醋茶为我设下了第一道卡！我仍然爱着数学，但数学带给我的却是屡次的失败。我无法像我之前在”蜜月期“一样呵护数学，而只能被生活拖着走。成绩和绩点成为了我头上悬着的一把尖刀。尽管我能灵活地使用群论解决一些生活中的问题，我在数据上仍然比其他同学糟糕——我把高等代数挂了。每每想到这个事情，我总忍不住去想远山启——他退学了，但却留下了伟大的科普著作。
我不能退学，我还要去山区教书，奉献自己给教育事业了。六年时间足够我沉淀了。我会成为一个好老师的！哪怕不能成为世俗所认为的优秀数学老师，我也要为我未来的学生带去真正的数学，绝美的艺术！
这本书征服了我，一如3Blue1Brown大佬的视频一样。他们像是为我乏味的生活带来了胡椒粉一样，妙不可言。
