第十二周作业
| 这次作业属于哪个课程 | C语言程序设计ll |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://www.cnblogs.com/pengchen511/p/10564067.html |
| 我在这个课程的目标是 | 1）二级指针的概念，以及指针数组的应用；（2）了解指针与函数的关系，掌握指针作为函数返回值；（3）掌握单向链表的概念和操作（建立、增加、删除、修改、遍历） |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 二级指针的概念，以及指针数组的应用、了解指针与函数的关系，掌握指针作为函数返回值 |
| 参考文献 | https://wenda.so.com/q/1369411635064711?src=170 |
基础作业（函数题）
6-1 计算最长的字符串长度 (15 分)
本题要求实现一个函数，用于计算有n个元素的指针数组s中最长的字符串的长度。
函数接口定义：
int max_len( char *s[], int n );
其中n个字符串存储在s[]中，函数max_len应返回其中最长字符串的长度。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#include <stdlib.h>
#define MAXN 10
#define MAXS 20
int max_len( char *s[], int n );
int main()
{
int i, n;
char *string[MAXN] = {NULL};
scanf("%d", &n);
for(i = 0; i < n; i++) {
string[i] = (char *)malloc(sizeof(char)*MAXS);
scanf("%s", string[i]);
}
printf("%d\n", max_len(string, n));
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
4
blue
yellow
red
green
输出样例：
6
1.实验代码：
int max_len( char *s[], int n )
{
int a,i;
a=0;
for(i=0;i<n;i++)
{
if(a<strlen(s[i]))
a=strlen(s[i]);
}
return a;
}
2.实验设计思路：
流程图：
设计思路：
要先把最下面一个圆盘移到最右边，然后在剩下的圆盘中又去做递归，移出最下面的那个圆盘
然后自定义hanio算法函数，建立递归求移盘步骤
3.本题遇到的问题及解决办法：
无
4.运行结果截图：
6-2 统计专业人数 (15 分)
本题要求实现一个函数，统计学生学号链表中专业为计算机的学生人数。链表结点定义如下：
struct ListNode {
char code[8];
struct ListNode *next;
};
这里学生的学号共7位数字，其中第2、3位是专业编号。计算机专业的编号为02。
函数接口定义：
int countcs( struct ListNode *head );
其中head是用户传入的学生学号链表的头指针；函数countcs统计并返回head链表中专业为计算机的学生人数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>
struct ListNode {
char code[8];
struct ListNode *next;
};
struct ListNode *createlist(); /*裁判实现，细节不表*/
int countcs( struct ListNode *head );
int main()
{
struct ListNode *head;
head = createlist();
printf("%d\n", countcs(head));
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
1021202
2022310
8102134
1030912
3110203
4021205
#
输出样例：
3
1.实验代码：
int countcs( struct ListNode *head )
{
int count = 0;
struct ListNode *p=head;
while(p != NULL)
{
if(p->code[1] == '0' && p->code[2] == '2')
count++;
p = p->next;
}
return count;
}
2.实验设计思路：
流程图：
设计思路：
因为计算机专业的编号为02，所以 if(p->code[1] == '0' && p->code[2] == '2')
其它要注意while(p != NULL)
3.本题遇到的问题及解决办法：
主要是对于单链表这个知识点不理解，因为是看书上写的，后来发现编译错误。其实到现在我也还不是太理解。
4.运行结果截图：
6-3 删除单链表偶数节点 (20 分)
本题要求实现两个函数，分别将读入的数据存储为单链表、将链表中偶数值的结点删除。链表结点定义如下：
struct ListNode {
int data;
struct ListNode *next;
};
函数接口定义：
struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );
函数createlist从标准输入读入一系列正整数，按照读入顺序建立单链表。当读到−1时表示输入结束，函数应返回指向单链表头结点的指针。
函数deleteeven将单链表head中偶数值的结点删除，返回结果链表的头指针。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
struct ListNode {
int data;
struct ListNode *next;
};
struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );
void printlist( struct ListNode *head )
{
struct ListNode *p = head;
while (p) {
printf("%d ", p->data);
p = p->next;
}
printf("\n");
}
int main()
{
struct ListNode *head;
head = createlist();
head = deleteeven(head);
printlist(head);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
1 2 2 3 4 5 6 7 -1
输出样例：
1 3 5 7
1.实验代码：
struct ListNode *createlist()
{
int x;
struct ListNode *head,*tail,*p;
head=(struct ListNode*)malloc(sizeof(struct ListNode));//动态分配结构体ListNode所需的字节数的内存空间
head->next=NULL; //把head指向的结构体中的next元素，赋值为空指针
tail=head;
while(1)
{
p=(struct ListNode*)malloc(sizeof(struct ListNode));
scanf("%d",&x);
p->next=NULL;
if(x==-1) //当读到−1时表示输入结束
break;
p->data=x;
p->next=NULL;
tail->next=p;
tail=p; //返回指向单链表头结点的指针
}
return head;
}
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head )
{
struct ListNode *p1,*p2;
int flag;
p1=head;
p2=p1->next;
while(p1->next) //指针p1所指节点中的成员next的是值,若该值为下一个节点的地址即循环条件为真,若是0或NULL 则循环条件为假.
{
flag=0;
if(p2->data%2==0) //判断是否被2整除
{
p1->next=p2->next;
p2=p2->next;
flag=1;
}
if(flag==0)
{
p1=p1->next;
p2=p1->next; //将单链表head中偶数值的结点删除
}
}
return head->next; //返回结果链表的头指针
}
2.实验设计思路：
流程图：
设计思路：
先动态分配结构体ListNode所需的字节数的内存空间，然后把head指向的结构体中的next元素，赋值为空指针
判断当读到−1时表示输入结束，返回指向单链表头结点的指针
第二个函数先判断是否被2整除，将单链表head中偶数值的结点删除，最后 返回结果链表的头指针
3.本题遇到的问题及解决办法：
问题：在用单向链表时，我没有先用动态存储分配，直接输入，导致内存超限。
解决方法：查询队友，网上查找方法。
4.运行结果截图：
预习作业
从第十三周开始，将进入课程设计阶段，请在本次作业中给出：
1.所在小组想要开发的项目的名称和目标；
项目名称：《飞机游戏》
目标：使用所学编写一个简单小游戏。
2.项目主体功能的描述；
还在构思
3.现阶段已做的准备工作；
现阶段主要是预习了《C语言课程设计》，以及去网上查找相关资料寻找思路
4.小组成员名单和进度安排。（课程设计阶段：13-17周）
刘新洋、胡斯榆、杨灵
二、学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的题目 |
|---|---|---|---|---|
| 3/4-3/9 | 6小时 | 89 | 新建文件进行读写 | 二位数组子数组的最大值的求和 |
| 3/10-3/15 | 8小时 | 156 | 二维数组的运用 | 二位数组子数组的最大值的求和 |
| 3/16-3/22 | 10小时 | 120 | 用二维数组求最大值和鞍点 | 冒泡法排序 |
| 3/23-3/29 | 6小时 | 56 | 进一步了解一维数组以及字符串的一些简单用法 | 求二维数组的最大子数组是矩形的 |
| 3/30-4/5 | 5小时 | 65 | 指针的定义及其运用 | |
| 4/6-4/12 | 6小时 | 125 | 更深的理解了指针、数组和地址之间的关系 | |
| 4/13-4/19 | 14小时 | 116 | 掌握常用字符串函数以及使用指针操作字符串的方法，掌握动态内存分配 | 挑战作业 |
| 4/20-4/26 | 8小时 | 86 | 根据实际情况定义结构使用结构变量与结构数组，掌握结构指针的操作，并应用于函数传递 | 九宫格键盘对应英语单词 |
| 5/5-5/10 | 8小时 | 108 | 使用递归函数进行编程，宏的基本用法以及 预处理的概念 | 八皇后问题（用递归法）和求迷宫最短通道问题 |
| 5/11-5/17 | 12小时 | 160 | 二级指针以及指针数组的应用、指针与函数的关系，单向链表的概念和操作 | 八皇后问题（用递归法）和求迷宫最短通道 |
三、学习感悟：
学习了二级指针的概念，以及指针数组的应用；了解了指针与函数的关系，掌握指针作为函数返回值；
以及掌握单向链表的概念和操作
我感觉每周学到的东西挺多的，可以充实自己
四：结对编程：
我感觉每次的结对编程自己都能认真的去和别人互相学习，一起进步
在一些不懂的问题上两个人之间可以相互交流、讨论
