CSP2020游记--跻攀分寸不可上,失势一落千丈强

引言

$CSP$ 之后马上是紧锣密鼓的期中考试，所以消失了一周没有去竞赛那边。

不过我期中也惨，除了物理和生物其他都挂了，英语尤为离谱，挂到 $rk250+$ 去了，就比班级均分高 $3$ 分。

这里回来写个游记证明我还活着。

Day 0

愉快的试机，翘掉了一节语文课和两节自习课和晚自习的数学考试。

没有想到今年学校派了校车送我们去考场，~~（周老师觉得）~~还是蛮不错的。

今年终于不在巴蜀考了，在两江南开，是新学校，环境很不错。

考场在一个大的体育馆里（有国赛内味了），机子很快，键盘也很舒适，不像之前巴蜀的键盘那样鬼畜，好起来。

不过地理位置有点偏，看起来是在郊区了，不过没啥太大影响，反正就在学校里考试也不去周边干什么。就是有点远，大概 $1h$ 的车程。

本来在车上想码字来着，但总觉得有点尬，于是和同学一起愉快地聊天~~（睡觉那还是睡不着的）~~。

Day 1

刚写下day 1，发现今年只有一天来着 $qwq$

在学校吃午饭，这里的午饭也很舒适。

发现秩序册上写的是 $CSP/NOIp$ 那么 $NOIp$ 考场也在这里了，就真·全真模拟呗，所以 $CSP$ 是大型试机（不是。

中午看了一发图论和数据结构的板子~~（虽然最后也没有用上）~~，然后在一点多的时候被老师强行按头睡觉了。

大屏幕上有倒计时，极度舒适。

密码下发在记事本里，极度舒适。

$T1$ 开题，极度不舒适。

第一眼：啊，日期题，看来是个大模拟。

第二眼：咦，还有公元前啊，有点麻烦要分类讨论，我记得历史老师说公元前 $1$ 年之后就是公元元年来着，总之还记得一些基本的事实（虽然后面题目也说了。

第三眼：诶，怎么还丢了 $10$ 天啊，诶，还用了两个不同的历法，唔，闰年的规则不一样了啊。

极度凌乱的肝了 $1h$ $T1$ ，但是公元后我过不了样例中的 $2000000$ ，我的输出是 $14 \ 9 \ 764$ ，多了一年，但是没有看出来哪里有问题，减去这一年的话，后面自己手造的数据又会少一年 $qwq$

然后果断放弃，装作自己过掉了 $T1$ 的样子去开第二题。

在发现了数据保证所有 $p_i$ 互不相等之后，每一位就是相互独立的.

那么已经饲养了的动物中存在的位数和没有做要求的位数是 $0$ 和 $1$ 都可以（设这样的位数有 $cnt$ 位），其余位只能是 $0$ 。

所以答案是 $2^{cnt}-n$

$T3$ 看起来是个数据结构题，但是我没有什么思路（不会算答案），所以先去做了 $T4$ 。

$T4$ 用了两个优先队列进行维护，总体思想就是如果这条蛇吃了别人之后自己会被吃掉，就不吃。

但果然 $T4$ 不可能这么简单，我调了一会儿发现过不了大样例，有几个点总是要少 $1$ 来着。

没有什么想法，就特判了一下 $n==3$ 的情况（防止爆零）然后去肝 $T2$

$T2$ 先打了个暴力，然后还是没有什么比较好的思路，时间不是很多了，又心心念念着 $T1$ ，然后就去肝 $T1$

最终 $T1$ 还是没有肝出来，惨，太惨了。

出考场之后和同学讨论发现还是我太天真了，那个蛇它比我想得还要聪明，就是如果他在后面会被吃掉的话，它就会回溯到上一次去吃别人的那个状态，然后选择不吃别人。

太聪明了（感慨~~（不是~~

回程的路上莫名地轻松，~~在车上打乙女（不是），吸引了大佬的目光，然后和他一起欣赏（不是~~

然后就滚去复习半期了。

$By\ the\ way,$ 其实说是在准备半期，周日的时候还抽了几个小时时间出来赶稿子（但不得不说 $ddl$ 真的是第一生产力），明明 $5$ 个月前就开始构思了的，但偏偏实在截稿日期前 $2$ 周才开始动笔，并且最后 $4$ 天完成了 $80\%$ ，拖延症真的是无药可救。第一次尝试写科幻，但是我觉得自己写得有亿点崩，叙事也没有安排好，而且还有点...有点中二？希望审稿人没事。由于害怕入不了围，所以还写了一个自己比较擅长的风格的散文。（果然擅长的就是不一样， $1.5h$ 能肝将近 $3k$ 字（主要是还加上了 $ddl$ 的 $buff$ ，这个平时想想都不敢想））

其实挺害怕别人说我不误正业来着（虽然我自己喜欢就够了），但是意外地得到了语文老师的支持。

Day 7

考完半期，已经炸了，但是似乎好朋友比我炸得更厉害。

但是她英语比我高 $10$ 分来着（羡慕），不过我觉得英语提分没啥难度，而之前有点低迷的物理一路高歌，回到了正常水平，（只是好不容易提起来的化学又一夜回到解放前了），所以还不算太难过。而她一直在意的物理又没有考好，所以很难过。

于是我们两个失意之人一起 $hang\ out$ ，在学校外面乱晃，然后逛书店。

其实两个人一起出去也看不了啥书，而且也记不起聊了些啥，是件没啥效率的事情，但这样也许可以放松心情吧。

我觉得自己似乎被这种追求高效益的氛围洗脑了，每次做一件事情就会去衡量自己效率怎么样，然后得出结论：我 $1h$ 怎么才做这么几道题？ $2$ 天了我这些资料还没有看完？我效率好低？！...诸如此类的。

但是这么想过又会觉得很反感，啊，我对学习的热爱是可以用效率衡量的吗（不是

只是觉得，我似乎很久没有以前的那种，单纯地享受学习的那种感觉了。我不应该用效益来衡量我的学习，我享受了学习这个过程，就足够了。我一直以为，成绩不是最终的目的，虽然它也很重要，但最重要的是学习的过程，成绩只不过是水到渠成的结果。极致地利用时间不是最根本的目的，我用我的时间享受了生活，我用时间做了我自己想做的事，有了自己期待的收获，就足够了。