2019春第五周作业
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass1-2018/homework/2828 |
| 我在这个课程的目标是 | 学好此课程 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 作业难度偏难会让我更多的去查阅资料 |
| 参考文献 | C语言程序设计 |
基础作业
PTA：英文单词排序
要求：
1.在PTA上完成作业
2.博客总结需要将PTA上代码做以下修改：（1）通过以自己名字命名的文件输入英文单词，（2）英文单词输入的结束标记为你学号最后一位数+37所对应的ASCII字符。（例如：你的学号最后一位为9，则结束标记为9+37=46所对应的ASCII字符“.”）（3）在不删除原有内容的情况下，将排序后的单词输出到文件。
7-1 英文单词排序 （25 分)
本题要求编写程序，输入若干英文单词，对这些单词按长度从小到大排序后输出。如果长度相同，按照输入的顺序不变。
输入格式：
输入为若干英文单词，每行一个，以#作为输入结束标志。其中英文单词总数不超过20个，英文单词为长度小于10的仅由小写英文字母组成的字符串。
输出格式：
输出为排序后的结果，每个单词后面都额外输出一个空格。
输入样例：
blue
red
yellow
green
purple
#
输出样例：
red blue green yellow purple
实验代码：
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<string.h>
int main(void)
{
FILE * fp = fopen("C:\\Users\\long\\Desktop\\lxy", "a+");
int i=0, j, s;
char a[21][11];
while(1)
{
fscanf(fp,"%s", &a[i]);
if(a[i][0] == '$')
break;
i++;
}
fprintf(fp,"\n") ;
for(j = 1;j <= 10;j ++)
{
for(s = 0;s < i;s++)
{
if(strlen(a[s]) == j)
fprintf(fp,"%s ", a[s]);
}
}
fclose(fp);
return 0;
}
$设计思路：
本题调试过程碰到问题及解决办法：
运行错误
地址错误并纠正
运行结果截图：
挑战作业：
继续挑战第二周的挑战作业：返回整数数组中最大子数组的和，本周，我们要求二维数组的子数组必须是矩形的。
具体要求参看邹欣老师博客 现代程序设计作业2
思路：从简单的算法入手，逐步优化代码
设计思维导图，简单概括思路
比较相邻组
预习作业：
本周预习作业为选择题，提交至博客的具体内容可调整为：1.预习的主要内容，2.完成情况截图（要求有题目和答案），2.预习中存在的疑惑（至少写出2条）
2019春第四周作业（预习题）
7-1 统计一行文本的单词个数 （15 分)
本题目要求编写程序统计一行字符中单词的个数。所谓“单词”是指连续不含空格的字符串，各单词之间用空格分隔，空格数可以是多个。
输入格式:
输入给出一行字符。
输出格式:
在一行中输出单词个数。
输入样例:
Let's go to room 209.
输出样例:
5
实验代码：
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
char str[1000];
gets(str);
int m, i, j;
m = strlen(str);
if (str[0] == ' ')
j = 0;
else
j = 1;
for (i = 0; i<m - 1; i++)
{
if (str[i] == ' ' && str[i + 1] != ' ')
j++;
}
printf("%d\n", j);
return 0;
}
设计思路：
本题调试过程碰到问题及解决办法：
根据老师上课的讲解并且参考教材这题没有出现什么大错误。
运行结果图：
2019春第五周作业—预习
1、预习的主要内容
指针变量的定义，指针变量的初始化，指针、数组和地址间的关系，数组名作为函数的参数
2、完成情况截图
3、预习中存在的疑惑
指针的使用范围
如何用指针实现内存动态分配
学习进度
学习心得
学习到的知识越来越难，联合使用困难，还需要多学习。
结对编程
感觉作用不大。
