1.本章学习总结
1.1 思维导图
1.2 本章学习体会及代码量学习体会
1.2.1 学习体会
本周学习了C语言基础的编译结构，以及一些关于判断的语句。对于C语言也有了大体的认识，运用C语言编译程序，解决生活中的各种问题。在学习过程中，我发现学习编程的难点并不在于语言的运用，而是对于解决问题方法的思考，何种的逻辑方式才是计算机所擅长的，再来编写代码。
个人觉得老师讲课很细致，节奏也比较慢一点，对于我们对C语言的学习有很大的帮助。在今后的学习中，希望老师能够多讲一些小技巧、小套路。就如将3个数从小到大输出的问题，只是因为不知如何解决变量储存的问题，而无法解决。但定义一个temp,问题便迎刃而解。
1.2.2 代码积累
2.PTA总分
2.1 PTA的顺序、分支结构的排名得分
2.2 我的总分
PTA总分：225
3.PTA实验作业
3.1 PTA题目1
给定一个三位正整数，输出其百位数字、十位数字及个位数字。
3.1.1 算法分析
1.定义输入的数为Number、百位hundreds、十位tens、个位ones、
2.将百、十、个位的数分别取出
3.将这3个数输出
3.1.2 代码截图
3.1.3 数据测试
3.1.4 PTA提交列表及说明
3.2 PTA题目2
本题要求编写程序，根据输入的三角形的三条边a、b、c，计算并输出面积和周长。
3.2.1 算法分析
1.定义各个变量的数据类型
2.判断数据是否能构成一个三角形
3.若为三角形，则进行面积和周长的计算；若不是三角形，则输出错误
3.2.2 代码截图
3.2.3 测试数据
3.2.4 PTA提交列表及说明
*Q1：忽略了数学头文件，导致编译错误
*A1：增加#include<math.h>，问题得到解决
*Q2：结果未进行小数的保留
*A2：对输出前加入.2
3.3 PTA题目3
输入三个整数x,y,z，请把这三个数由小到大输出
3.3.1 算法分析
1.定义big,middle,small三个变量来储存数据
2.将6种不同的情况全部罗列出来
3.数据带入检验
3.3.2 代码截图
3.3.3测试数据
3.3.4 PTA提交列表及说明
*Q1：第一次的算法分析错误，首先进行a,b两数的比较，然而发现第三个数直接输出
*A1：接着加入了第三个数的比较，发现第二三两个数比较好
*Q2：在解决第一个问题后，发现第一个数和二三两数中较大的数却又无法构成比较
*A2：将可能的结果逐一罗列出来解决问题
4博客点评
