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损失函数专题 范数 L0范数 L0范数是指向量中非0的元素的个数。如果用L0规则化一个参数矩阵W，就是希望W中大部分元素是零，实现稀疏。 L0范数的应用： 特征选择：实现特征的自动选择，去除无用特征。稀疏化可以去掉这些无用特征，将特征对应的权重置为零。 可解释性（interpretability）： 阅读全文
posted @ 2021-09-18 00:23
梁君牧
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数据结构填空题 题源来自《算法与数据结构考研试题精析》 一、概论 在数据结构中，数据的逻辑结构分 线性结构 和 线性结构 。 链接存储的特点是利用 指针 来表示数据元之间的逻辑关系。 数据的物理结构包括 数据元素 的表示和 数据元素间关系 的表示。 对于给定的n个元素，可以构造出的逻辑结构有 集合 阅读全文
posted @ 2020-11-17 03:03
梁君牧
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【GAN】Tensorflow版基础GAN代码解析 2018年写的，原来只是想记录一下各函数用法，没想到阅读量3000多。之前大学时候用的都还是tensorflow，现在已经是pytorch的天下了。 各详细的介绍看：https://www.cnblogs.com/lwp-nicol/p/14656 阅读全文
posted @ 2018-10-23 21:55
梁君牧
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这份讲话稿是基于天津市人工智能课程纲要和国家政策背景，对“人工智能课程（AI）”与“信息科技课程（IT）”关系的一次深度剖析。演讲者（周老师）以极强的逻辑性和客观性，从课程目标、核心素养、历史演变、政策导向等维度，提出了三种可能的关系模型，引导听众（多为信息科技教师）进行理性思考。 以下是内容的详细 阅读全文
posted @ 2026-01-23 01:38
梁君牧
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这份展示课总结由北京市信息技术教研组周立新老师进行，内容围绕昨天听取的8节展示课展开，涵盖了四大亮点和三大思考，并对优质课活动的意义进行了升华。 以下是详细的结构化总结： 一、 听课概况 背景：在有限时间内听取了8节展示课，并结合了其他组的交流情况。 总体评价：收获颇丰，素材用心，展现了高水平的教学 阅读全文
posted @ 2026-01-23 01:35
梁君牧
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二、 四大亮点深度解析 1. 教学内容的创新与突破 融合创新：老师们不再拘泥于单一模块，而是将必修与选修模块（特别是数据与计算）打通融合。 特点：很多主题（如人工智能应用）在必修模块中找不到对应，体现了老师对技术前沿的敏锐捕捉。 实验教学的兴起： 背景：国家对学生实践动手能力的重视（如精品课专门设置 阅读全文
posted @ 2026-01-23 01:35
梁君牧
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以下视频内容最贴合“Python + 物联网 + 人工智能”三者融合的教学实践，均来自知识库中的说课实录与教学设计文稿。这些课程不仅在技术路径上实现了编程语言（Python）作为开发工具、物联网（IoT）作为感知与控制系统、人工智能（AI）作为智能决策核心的深度融合，还在教学目标中明确体现了跨领域整 阅读全文
posted @ 2026-01-22 17:36
梁君牧
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一、 背景与政策梳理（国家层面） 汇报首先梳理了人工智能教育在国家政策层面的演进脉络，强调了从“模块化”到“体系化”的转变。 课程标准演进： 高中（2017/2020修订版）：人工智能作为必修一的章节内容及选择性必修四（《人工智能初步》）的独立模块。 义教（2022版）：人工智能成为信息科技课程的逻 阅读全文
posted @ 2026-01-21 00:23
梁君牧
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这份讲话稿的核心在于探讨如何通过“关联思维”将零散的知识点串联成网，从而培养学生的高阶思维（如抽象、评价、创造）。 为了让您更透彻地理解，我们可以将讲话稿中关于关联思维的三个维度（范围、路径、深度）进行更具体的拆解，并结合您感兴趣的Python教学和职业教育场景进行深度阐述。 一、 关联的范围：从“ 阅读全文
posted @ 2026-01-20 23:59
梁君牧
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这份讲话稿是对计算思维（Computational Thinking）在中小学（特别是高中）教育中定位、内涵及培养模式的深度反思与重构。演讲者从宏观的思维辨析到微观的教学模型，提出了非常有价值的见解。 以下是内容的详细结构化总结： 一、 核心概念辨析：什么是计算思维？ 演讲者首先通过对比，厘清了计算 阅读全文
posted @ 2026-01-20 22:16
梁君牧
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高中信息技术说课的六大高效套路 一、"七维一体"结构化叙事套路（90%优质说课采用） 核心特点：采用标准化框架确保逻辑严密，便于评委快速抓取关键信息。 实施要点： 固定模块顺序： "我将从以下七个方面开展说课：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价、教学特色" 模块间逻辑衔接： 阅读全文
posted @ 2026-01-20 20:40
梁君牧
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我为您梳理出以下五个亟待系统总结的关键维度。这些维度既是当前优质说课的核心要素，也是教师专业发展的重要突破口： 一、说课中的教学亮点提炼方法（最需系统化总结） 知识库中90%的说课稿都包含"教学亮点"模块，但教师表述存在明显差异。通过对比分析，可总结出亮点提炼的黄金公式： 1. "四维提炼法"结构 阅读全文
posted @ 2026-01-20 20:32
梁君牧
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根据所提供的多份高中信息技术说课逐字稿内容，可以归纳出其在语言表达上具有以下鲜明特点。这些特点既体现了教师专业表达的规范性，也反映了当前基础教育领域对“教学设计可视化”“素养导向”和“学生中心”理念的语言转化。 一、结构化与逻辑性强：采用“总—分—总”框架，层次清晰 说课语言普遍遵循严密的逻辑结构， 阅读全文
posted @ 2026-01-20 20:24
梁君牧
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高中信息技术课程说课的基本框架通常围绕教学设计的系统性、科学性和育人价值展开，强调以学生为中心、项目驱动、素养导向。根据所提供的知识库内容，可总结出一个清晰、通用且符合当前教改趋势的说课结构如下： 一、教材与课标分析（Why Teach） 定位课程依据：明确本节课在教材体系中的位置（如必修/选修、单 阅读全文
posted @ 2026-01-20 20:19
梁君牧
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我想把大量的pdf文字喂给像你这样的AI，但是我想用ai code工具，如claude code这样的工具，现在的问题就是这样的工具如果给它大量的文字，它的上下文一下子就爆满了，也就是如果把一个项目文件夹当做知识库，那么上下文一下子就满了，有什么好办法？ 这确实是目前使用 AI 编程工具（如 Cla 阅读全文
posted @ 2026-01-15 23:10
梁君牧
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昨日，宁波市官方公布了2025下半年软考合格人员名单，附带了通过人数、报考科目等内容，小希对比了该地上半年软考合格情况**，发现了不少信息。 01 2025年合格情况 1.下半年数据 据名单，2025下半年宁波市软考总合格人数660人，其中，高级68人、中级437人、初级155人。 各等级各科目按通 阅读全文
posted @ 2025-12-19 18:49
梁君牧
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关于组织开展2025年度全省精品数字教育资源开发活动通知 关于组织开展2025年度全省精品数字教育资源开发活动通知 各中小学、幼儿园、直属单位： 现将《浙江省教育技术中心浙江省教育厅教研室浙江省教育科学研究院关于组织开展2025年度全省精品数字教育资源开发活动的通知》（浙教技中心〔2025〕29号） 阅读全文
posted @ 2025-12-17 13:22
梁君牧
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2025—2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单 序号 竞赛名称 主办单位 竞赛面向学段 自然科学素养类 1 全国青少年人工智能创新挑战赛 中国少年儿童发展服务中心 小学、初中、普通高中、中职 2 世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛 中国电子学会 小学、初中、普通高中、中职 3 全国 阅读全文
posted @ 2025-12-17 12:56
梁君牧
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黄岩区第一职业技术学校教学设计 课题Python语言初识课型新授课学时1学时教学目标知识与技能1. 初步了解Python语言2. 知道Python的基本特点3. 认识Python的简单应用4. 能够说出Python的2-3个特点过程与方法1. 通过图片和视频了解Python2. 采用小组讨论法学习特 阅读全文
posted @ 2025-12-13 01:18
梁君牧
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posted @ 2025-12-02 23:24
梁君牧
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第4单元检测卷 - 题目、答案与解析 一、单项选择题 题目：在Python中，用于创建一个新字典的语法是 ( ) A. d = dict[] B. d = {} C. d = () D. d = new dict() 答案：B 解析：在Python中，创建字典最常用和直接的方法是使用花括号{}。例如 阅读全文
posted @ 2025-11-28 00:04
梁君牧
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数据类型 常用方法 (Method) 简要说明与应用场景 字符串 str .strip() 去除首尾空格（常用于处理用户输入） .split(sep) 按指定分隔符分割成列表（处理CSV数据常用） .join(iter) 将列表元素合并成字符串（.split的逆操作） .replace(old, n 阅读全文
posted @ 2025-11-28 00:04
梁君牧
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第5单元检测卷 - 题目、答案与解析 一、单项选择题 题目：可以将字符串“123”转换为整数的是 ( ) A. str() B. float() C. int() D. eval() 答案：C 解析：int()是Python的内置函数，用于将一个数字或字符串转换为整数。int("123")会返回整数 阅读全文
posted @ 2025-11-28 00:01
梁君牧
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