IT人的学习方法论-2，讨论学习的误区
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本系列共7篇文章，目前已经完成如下内容：
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昨天我们讨论了“学什么”的问题，今天我们来谈一谈“怎么学”的问题。磨刀不误砍柴工，我们要提高学习效率，首先需要找到自己学习方法上的误区。
一些常见的学习方法误区
1）资料导向型
现在就停止阅读这篇文章，打开“你的电脑”，看看一你的硬盘上是否一个名为“XX资料”的文件夹，我相信，这里面一定保存着大量你精心收集的电脑教程、电子书、培训材料、课程视频等等。我敢打赌，绝大多数的IT人都会在自己的电脑上保存一个或者几个这样的文件夹，其中内容往往经过精心分类，数量在几GB甚至几十GB之巨。请再扭头看一看你的书架，你所购买的各类计算机书籍、杂志，是否已经把书架堆满了？你买的书籍种类，是否已经涵盖了从编程、Windows管理、Unix/Linux一直到美工和PhotoShop？
这是很多人都会经历的一个“资料导向型”的学习误区。你现在可以仔细统计一下，你电脑中的资料和书架上的书籍，有多少是从来没有看过的？有多少是看过超过1/3的？又有多少是真正看完并且对你的技术和工作产生了实质性帮助的？
我这里想提出一个概念，叫做“有效学习时间”，意思是说在学习所花费的所有时间中，对自己掌握新知识、大脑思考和学习新技术、动手操作并且积累经验直接有关的时间。回顾我们的学习习惯，当开始一项新知识或者新技术的学习时，我们往往是从买书和在网上收集资料开始，据我统计，在学习时，我们有50%时间在收集资料、30%时间在整理资料、20%时间在翻看资料！也许这样的数字有些夸张，但是你可以回顾一些自己最近的学习过程，看一看是否满足这样的80/20分布，统计一下自己的“有效学习时间”是多少。
“有效学习时间”的多少，直接决定了你的学习结果和效率。有的人在IT行业沉浮多年，涉猎领域广泛，电子版的资料和各类的图书“汗牛充栋”，但是常常觉得自己非常迷茫，很多技术都不够精通和深入。这时，需要从学习的基本效率和学习的有效时间上反思一下了。保存在硬盘和书架上的并不能直接成为你的能力，不是硬盘有多大，知识就有多丰富；也不是书架有多高，技术就有多牛。你需要大量的“有效学习时间”，把这些转化为自己的积累。我说的语言可能非常直白，甚至不给人留面子，但却说的是一个朴实的道理。
2）似懂非懂型
这种类型，换句话说，就是不求甚解。一些IT的概念和产品，往往是比较容易理解的，粗略的翻译一下书，心里也许就知道个十之八九了。可是，IT技术和产品往往是跟特殊的环境和场景相关联的，懂得概念，并不见得能够在应用上融会贯通。有些朋友看书非常快，不留意书中的细节，只是圂囵吞枣，一目十行，把一些大概的知识点和概念记住了，就以为已经掌握了。
我写的这些误区，其实很多都是自己经历过的。以“似懂非懂型”这个举个例子，我讲一个我自己经历过的故事。刚毕业的时候在微软的技术支持部门工作，起初是负责Office/Outlook产品的支持，后来逐渐开始接触Exchange Server。当时书看了不少，各种试验没少做，客户的问题也能大概的解决。后来曾经有一个机会，去面试Exchange产品的高端技术职位，本以为自己对这个产品已经非常熟悉，可是没想到被真正的专家一再考问，很多细节立刻变得模糊，对一些自己以为非常清楚的模块也没有办法说的太深入。我想大家也许都有这样的经历，认为自己已经懂了，或者觉得这些不太重要，但是就是这些似懂非懂，或者你忽略的地方，在某个特殊时候会跳出来找你的麻烦。“出来混得，迟早要还”，这真是至理名言阿。似懂非懂，归根结底还是不懂。
因此，如果你认定要学好一门技术，就要抱着打破沙锅问到底决心，不给自己的知识结构上留下漏洞。 资料导向型这个误区说的是学习要有足够的效率，要把握“有效学习时间”，似懂非懂型这个误区，就是说学习的结果和质量，花费了足够的有效学习时间，必须保证产出的结果是一个过硬的，经得住检验的知识结构。
3）丢西瓜捡芝麻型
前面说了学习需要建立一个“经得住检验的知识结构”，这并不等于你需要对所学技术或者产品的每一个细节都烂熟于心。过于关注细节，就犯了“丢西瓜捡芝麻”的错误了。有些人学Linux，要对每个命令的参数都仔仔细细的背下来，有的人做Windows的网络管理，却非要花时间搞明白活动目录的数据库结构，甚至有人曾发email给我，说决心要把Exhcange的Database接口和物理结构给反向工程出来。
想想前一篇blog中我引用庄子的话吧，“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆也”。在这些细节问题上死磕，无异与浪费生命啊。话又说回来，到底如何定义西瓜和芝麻？学习，到底需要学到什么样的深度？这其实也是一个非常难以把握的问题。我们在前一篇blog讨论了“心法”和“招式”，在具体的一项技术或者产品的学习过程中，如何定义“西瓜”和“芝麻”呢？我是这样理解的：
西瓜，就是宏观层面的概念、方法、最佳实践，一些短期之内不会随着产品的变化而变化的知识；一些可以活学活用，体现产品设计思想的理念；它可以是一些技术细节，前提是掌握这些细节是会对产品的设计、优化或者故障排除等方面发挥作用的。
芝麻，往往是一些需要机械性记忆的信息，或者一些被厂商封装在“黑盒”中的部分。把Linux的命令悉数的背诵下来，并不能让你成为专家， 反向工程厂商的“黑盒”，也只会做一些徒劳无益的努力。
读到这里，可能读者对“芝麻”和底层原理这类“心法”级别的学习会产生混淆，深入地探究一个系统的内部，难道不是提高技术能力的方法嘛？其实，这是有区别的。我前文所提到的底层原理这类“心法”级别的知识，是指独立于任何厂商产品的理论知识，是放之四海皆准的真理，是现在、未来，当前版本和以后N+1版本都用得着的知识；而我说的“芝麻”，是指特定产品的细节和被厂商有意封装底层部分，是那种今天学完，明天就过期作废的东西。比如说，学Windows，你可以看操作系统的教材来获得“心法”，这样的知识，即使微软出了Windows 3000，你也用得上；但是如果你去反向工程ntoskrnl.exe，即使搞出了一个所以然，只要微软发一个Service Pack，你掌握所有的东西就都变了，你也就陷入了丢西瓜捡芝麻的误区了。不知道我这样，是不是把这个问题说明白了。:-)
今天先写到这里，下篇预告：
一些有关“怎么学”的建议
首先需要明确方向，否则即使学习方法再高效，也不免南辕北辙，背离自己的目标。关于学习方向的讨论，请参见之前的一篇文章。下面我来重点说一说有关“怎么学”的建议。
1）如何查找和利用资源
2）关于买书和读书
3）论坛的作用和提问的艺术
4）自学和On Job Training的区别（如何从他人学习）
5）学会喜欢英文和利用英文
以上内容根据自己学习经历和与大量Webcast听众交流后总结而来，如果偏颇之处，欢迎大家不吝指正。
本文出自 “喻勇的博客” 博客，请务必保留此出处http://yongyu2000.blog.51cto.com/962342/210648 本文出自 51CTO.COM技术博客 |
