PTA作业总结

前言

本次博客是对PTA所有作业的总结，和对Java课程的收获和建议。

作业过程总结

①Java课程学习刚开始要求我们掌握面向过程的的一些基本内容，后来学习了类，有了面向对象的思想，类的继承，抽象类，接口，多态等，让我实现了对面向过程向面向对象的转变。后来学习了泛型，正则表达式，Java的异常处理机制等。

②PTA上的题目的难度系数逐渐增加，所花的时间也越来越多，PTA的题目所需要掌握的知识也蛮多的，比如正则表达式的运用，我就需要去网上查询有关资料来掌握这方面的知识。可是这并不简单，自己去学习充满了艰辛，这并不简单，但是结果还好，这方面的知识也理解的不少，可是PTA的分数就不是很理想，这或许和我没学好Java有关吧。

③PTA所花的时间：每次作业完成的时候都和截止期限一致，要花几十个小时才可以完成，花费的时间较长。

课程收获

一、面向对象和面向过程思想

面向过程就是面向解决问题的过程进行编程。传统的面向过程的编程思想总结起来就八个字——自顶向下，逐步细化！面向对象指面向客观规律之间的关系，人类平常的思维方式就是面向对象的，自然界的事物与事物之间是对象与对象之间的关系。我们要解决一个问题时，这个问题就变成了对象，而这个过程就变成了面向对象。面向对象的几大特性：继承性，封装性，多态性。

二、Java的设计原则

①单一职责：一个类只负责完成一个职责或者功能。不要设计大而全的类，要设计粒度小、功能单一的类。单一职责原则是为了实现代码高内聚、低耦合，提高代码的复用性、可读性、可维护性。
不同的应用场景、不同阶段的需求背景、不同的业务层面，对同一个类的职责是否单一，可能会有不同的判定结果。实际上，一些侧面的判断指标更具有指导意义和可执行性。

②开闭原则：软件实体（模块，类，方法等），应该对扩展开发，对修改关闭。
第一点是，开闭原则并不是说完全杜绝修改，而是以最小的修改代码的代价来完成新功能的开发。第二点是，同样的代码改动，在粗代码粒度下，可能被认定为“修改”；在细代码粒度下，可能又被认定为“扩展”

③里式替换：子类对象能够替换程序中父类对象出现的任何地方，并且保证原来程序的逻辑行为不变及正确性不被破坏
子类的设计要保证在替换父类的时候，不改变原有程序的逻辑以及不破坏原有程序的正确性。子类在设计的时候，要遵守父类的行为约定（或者叫协议）。父类定义了函数的行为约定，那子类可以改变函数的内部实现逻辑，但不能改变函数原有的行为约定。这里的行为约定包括：函数声明要实现的功能；对输入、输出、异常的约定；甚至包括注释中所罗列的任何特殊说明。实际上，定义中父类和子类之间的关系，也可以替换成接口和实现类之间的关系。

三、Java的异常处理机制

java异常指在程序运行时可能出现的一些错误，如：文件找不到、网络连接失败、非法参数等。异常是一个事件，它发生在程序运行期间，中断了正在执行的程序的正常指令流。Java通过API中Throwable类的众多子类描述各种不同的异常。因而，Java异常都是对象，是Throwable子类的实例，描述了出现在一段编码中的错误条件。当条件生成时，错误将引发异常。

四、Java的集合类

Java集合框架主要包括两种类型的容器，一种是集合（Collection），另一种是图（Map）。Collection接口又有3种子类型，List、Set和Queue，再下面是一些抽象类，最后是具体实现类，常用的有ArrayList、LinkedList、HashSet、LinkedHashSet、HashMap、LinkedHashMap等等。Map常用的有HashMap,LinkedHashMap等。Collection接口有List和Set。Hashset:散列集HashSet是一个用于实现Set接口的具体类，可以使用它的无参构造方法来创建空的散列集，也可以由一个现有的集合创建散列集。在散列集中，有两个名词需要关注，初始容量和客座率。客座率是确定在增加规则集之前，该规则集的饱满程度，当元素个数超过了容量与客座率的乘积时，容量就会自动翻倍。ArrayList: ，它是用数组存储元素的，这个数组可以动态创建，如果元素个数超过了数组的容量，那么就创建一个更大的新数组，并将当前数组中的所有元素都复制到新数组中。

五、java的课程建议

老师可以对题目进行一些讲解或许可以给题目的源码给我们，我们以便可以琢磨，老师对知识讲的详细一些。