第一次结对作业

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/2018SE2
陈洁	<211806305>
蒲子怡	<211806400>
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/2018SE2/homework/11223
这个作业的目标	<结对了解并实现原型设计>
作业正文	如下
其他参考文献	https://modao.cc/

简单的自我介绍

我是软件工程一班的陈洁。我的学号是211806305。我喜欢听歌，追剧，打游戏。
我的结对同伴是来自计算机工程系软件工程2班的蒲子怡，学号211806400，我们俩是好朋友。她的兴趣是绘画。

结对的过程

当发布这项作业时，我和子怡互相找到了对方，由于平常一起上课和玩耍，关于对方的想法多多少少有所了解，磨合的比较快。我们聚在一起讨论本次作业的要求，一开始很茫然，慢慢的就有了想法。我们对这些想法进行了理清和整合，开始着手做这个作业。在做这个作业的过程中，虽然对于工具的使用很是陌生，也花了点时间熟悉工具，但很快就上手了。

对对方的评价

子怡在与我结对的过程中，能够积极的提出自己富有创造性的想法与见解，同时保持高度的热情，及持续性的沟通和交流。但是还存在着配合度不够紧贴的问题，需要后期不断磨合。
我与陈洁在结对的过程中，她能够第一时间内响应老师的作业要求并付出实践，积极的查阅资料构造框架，不断充实和优化内容。但是还存在着配合度不够紧贴的问题，需要后期不断磨合。

原型设计

需求定位和分析
疫情期间网课教学方式的使用，让越来越多的老师将线上教学的方法与传统线下教学的方式结合起来，为了让老师更方便的计算学生成绩，我们设计了这个项目，尽量减少老师的工作量。
- 需求定位： 这个软件面向的对象是老师群体。为的是提高计算期末成绩工作的效率。，所以我们通过调查和整理，制作了这几张饼状图。
  
  老师对传统计算期末总成绩方法的看法：
  
  
  老师对线上教学平台的使用率：
  
  
  对于期末总成绩计算的安排，老师关心的几个问题：
- 分析：
  传统计算期末总成绩的方法对于老师来说较繁琐，对于线上教学平台，有使用及常使用的占比比较大，对于节省时间计算总分的需求还是比较大的
  - 对于老师关心的问题，分为以下几点：
    - 能够灵活地指定不同作业的类型并进行分类
    - 能够灵活制定各类成绩的权重
    - 能够灵活制定经验值转换为百分制的计算公式
设计过程记录
我们把一开始的思路整理成以下这张流程图。
- 我们先为该项目设计了一个封面，进入封面按动星型标志进入登录页面
- 教师根据教师工号进行登录，
- 确认登录后进入首页，首页包含我的课程，我的班级，学生名单；也可以从首页进入个人中心进行设置
- 点击我的课程进入课程选择，“我的课程”页面罗列出老师所任课的课程，同时能够添加更多的新课程
- 例：选择课程1，进入平时成绩，期末成绩以及老师评分的权重设置，如果还有想要设置的评分权重可以再进行新建
- 例：设置平时成绩，针对每学期对各类作业的权重比例都可能不同的情况，项目需要提供能够对相应作业部分的权重进行调节的功能，我们对作业进行各个类型的分类，将作业类型分为三个类，即课前，课中，课后，点击相应文字即可进入设置。在从其他教学平台导入班级平时成绩后，老师能够更方便的找到相应部分的作业调节权重
- 例：点击课前，能够对课前小测，课前作业，课前作业进行权重设置，
- 将课前，课堂，课后的权重全设置完以后，按动一键生成成绩按钮即可生成平时成绩
- 在平时成绩，期末成绩，老师评分以及另外添加的权重都设置完以后，按动“一键生成最终成绩”的按钮即可得到最终成绩
原型效果
结对感受总结
虽然一开始时有了想法，但是实现起来还是会遇到一些困难，在设计初期我们遇到一些意见不统一的地方，有想法不知道如何实践，对于设计原型的工具也不太熟悉，但是两个人在一起，办法总比困难多，我们慢慢磨合统一了意见，面对使用新软件所遇到的困难，也渐渐的通过查找资料和交流讨论一步步克服过来了，结对作业，让我们体会到了许多与个人作业不一样的感受，它让我们的想法交流碰撞，融合了双方想法的优点，不仅是对这次作业，对很多其他方面，比如编程习惯，原型优化等等很多方面都有促进作用。