C语言I博客作业06

一、本周教学内容&目标###

第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。

二、本周作业头###

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/2019TA/homework/9893
我在这个课程的目标是	以C为基础，进一步学习java与C++
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	练习markdown语法以及自主寻找资料的能力
参考文献	百度

三、本周作业##

1. PTA作业###

1.1 给定N个正整数，请统计奇数和偶数各有多少个？.

1.1.1 数据处理

- 数据表达:提出整形变量m，N，i，count，sum，其中m用于输入每个成绩，i用于for循环，sum用于存储偶数的个数，count用于存储奇数的个数，N是控制for循环的次数，即输入多少个人的成绩；
- 数据处理:用for循环控制输出的人数，scanf输入成绩，再由if进行判断，让是偶数sum就加一，奇数count加一；最后printf输出count，sum；

1.1.2 实验代码截图

输入格式:####

输入第一行给出一个正整N（≤1000）；第2行给出N个非负整数，以空格分隔。

输出格式:####

在一行中先后输出奇数的个数、偶数的个数。中间以1个空格分隔。

输入样例:####

9
88 74 101 26 15 0 34 22 77

输出样例:####

3 6

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
4 45 46 49 58	2 2	进行随机验证
0 45	0 0	当N==0时的情况

1.1.4 PTA提交列表及说明

Q1:本题有什么问题？
A1:这种类型的题目做的多了，不难，直接就对了，并没有什么问题出现；

1.2 本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内.

1.2.1数据处理

- 数据表达:提出整形变量i，N，M，count，sum以及双精度浮点型average，N表示要输入多少人的成绩，count进行存储及格人数，sum进行存储总成绩，然后再用average来存储sum除以N的平均值；
- 数据处理:用if进行判断，排除N==0的时候，让N==0的时候单独为一种情况，再用for进行循环，时sum可以每次进行jiaa那个这一次的成绩，最后成为总成绩，再用if判断> =60的情况时count存储合格人数；

1.2.2 实验代码截图

输入格式:####

输入在第一行中给出非负整数N，即学生人数。第二行给出N个非负整数，即这N位学生的成绩，其间以空格分隔。

输出格式:####

按照以下格式输出：

average = 71.2
count = 4

其中平均值精确到小数点后一位。

输入样例:####

5
77 54 92 73 60

输出样例:####

average = 71.2
count = 4

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
4 68 34 98 64	average = 66.0 count = 3	随机验证
0	average = 0.0 count = 0	没有人时

1.2.4 PTA提交列表及说明

Q1:本题有什么问题？
A1:对于成绩这种题，无非就是，算平均数，及格人数，不及格人数等等，都是大概是一个类型，主要的过程很简单，并没有什么问题出现；

2. 代码互评###

同学代码 ：

我的代码：

同学代码：

我的代码：

因为此次的题目的内容很明确，导致代码几乎相同，除了定义的变量名字不同，与if-else判断不同，其他部分的目的非常明确，都是运用for循环，然后再每次循环中进行判断，大致相同；

3. 学习总结###

3.1 学习进度条.

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第七周	9小时	513	定义函数	return的返回位置
第八周	12小时	467	局部变量与全局变量	暂无
第九周	12小时	483	数组	暂无
第十周	14小时	723	指针	暂无

3.2 累积代码行和博客字数.

3.3思维导图

3.3.1 学习内容总结与体会
指针是记忆地址，每次需要时，读取地址，来获取内容，地址为内存地址的前面（例如：分配到1455-1456地址的指针，地址为1455），指针变量也具有类型（指针存在指针声明符 *），具体定义和定义数字类型差不多；学习到指针，开始发现了困难，又是无法理解是什么意思，对于指针进行的一系列操作都需要我去理解，无法理解还要找百度， 来尽量克服这些问题；来完成学习；