读中国古诗小感
一字一字皆含情，一字一字皆见义，一字一字皆珍惜。
读诗感悟
读来读去，诗词赋最合己心。一字一字皆含情，一字一字皆见义，一字一字皆珍惜。
字字珠玑。句句含情。
诗是语言的音乐。语美，情真，诗词是生命中的一方清泉。
小事亦可诗，情如春草生。所叙平常，无不欢喜。
诗词是凝练自由的表达，是对身边事物生发出情怀，与自然之美建立心灵的联结和融合。
一首好词就像一篇极精辟的散文，又兼诗之凝练，读来美妙。
感发流本心，意境入深远。抒怀比兴赋，典故语码暗自藏，深美底蕴犹遮面。生平遭际应能追，背景风格亦可循。对比显风趣，联想生宽阔。直白细腻径直赏，闳约悱恻曲折寻。
读诗十数首，渐识才情深。情真透纸背，皎皎如月辉。
美的文章，像一位体态窈窕的女子，肌肤柔滑，无一丝赘肉。
诗词有艺术的特质，艺术也有诗词的特质。诗艺一体。
诗画一体
王维的诗
王维的诗真是清新淡雅。朴实的字句中，蕴藏着对生活的深情。
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
红豆生南国，春来发几枝？
愿君多采撷，此物最相思。
轻阴阁小雨，深院昼慵开。
坐看苍苔色，欲上人衣来。
荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。
跳波自相溅，白鹭惊复下。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
杜甫的诗
杜甫一向以“穷年忧黎元，叹息肠内热”为中国人民所景仰，而他也是写景的高手。仅十字或十四字，即勾勒出一幅清新淡雅或绚丽多彩的画面。
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
江畔独步寻花七绝句
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
绝句四首
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
绝句二首
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
朴实清新的小诗
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
其实啊，写诗，只要有真心情意在，即成一半，另一半则需多琢磨修辞手法和字句的斟酌，或者是“语不惊人死不休”，并没有想象中那么难。有很多朴实清新的小诗。
清辉洒小径，月轮悬静空。
俯仰人世间，又添几峥嵘？
诗忌平。平起而转奇，是一种手法。以景引，入情中，是诗之常用手法。
窗前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。似平似奇，平中见奇。
诗中滋味
诗的承载能力很强。人生之景之事之情之味之境无所不包。
海内存知己，天涯若比邻。
无论去与住，俱是梦中人。
诗宜用理智去解读，更要用心灵去感受。
诗词赏析
诗词赏析入手
初学诗词，可以从两件简单的事情入手：
- 表达什么。
- 如何表达。
表达什么
小事亦可诗，情如春草生。所叙平常，无不欢喜。
- 基调：冷与暖、明亮与暗淡。兴奋、喜悦、清新、明亮；悲伤、痛苦、怀旧、苦闷等。
- 情感：人之七情六欲。思念、欣喜、开怀、清净、自在；痛恨、离别、不遇、怨词等。
- 思想：观念与志向。人物古迹凭吊、现实揭露、人生感遇、抒怀壮志、美好风景等。
如何表达
以景引，入情中，寓情于景，情景交融，浑然一体。
- 意象：有代表性的、引人联想的、有美感的、跳跃感的、冲击感的。
- 修辞：比喻、拟人、对比、借代、典故。
- 手法：直白、抒情、概括、引史。
- 语汇：名词-形容词-动词。
好诗的特点
- 有景，有情、语汇丰富。
- 有立意、有想象、有境界。
- 修辞、语码、格律。
- 格律对仗工整，用典不着痕迹。
- 清水出芙蓉，天然去雕饰。
诗词之用词
读诗，可从字词入手。一字一字咀嚼，反复诵读，则其味自生。
- 诗在于意象，将若干个意象连接成一幅完整的图像。就像绘画一样。
- 形容词、名词、动词。名词作为意象，丰富内容；形容词描貌状，造形象艺术之感；动词带动诗感，为诗眼。
- 用词要塑造一种气势或美感。有气势，有美感，则有味儿。至于意境，可遇不可求。
怀古诗
怀古诗赏析，须知历史典故。不然就会陷入“字字看去都认得，却不知道诗中所言”的尴尬境地。用典不着痕迹衔接无缝，也能让诗的立意高妙。
诗有隐晦语
有些诗词字面一层意思，里头又一层意思，含而不露。
比如杜甫的《赠花卿》：“锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。” 不明中国古代礼乐制度，便不知是赞还是讽。
读诗宜有引路人
叶嘉莹前辈就是我读诗的引路人（虽然未曾谋面）。叶嘉莹的《唐宋词十七讲》、《叶嘉莹说初盛唐诗》、《叶嘉莹说杜甫诗》、《叶嘉莹说汉魏六朝诗》、《叶嘉莹说陶渊明饮酒及拟古诗》、《人间词话》逐一读过，个人感觉可读性很好，引领人从唐诗宋词中感受到中国文化底蕴。没有这种文化底蕴，是真的作不出好诗的。
接着读顾随先生的《中国古典诗词感发》，感受到另一种风格，正如叶嘉莹前辈点评的：“讲课往往旁征博引兴会淋漓，触绪发挥皆具妙义，可以予听者极深之感受与启迪。“ 从书中可窥一二。顾先生讲诗词，注重诗人的人格和骨气，因此，即使对于某些知名诗人，也有褒有贬。
最近开始读《唐诗鉴赏辞典》。集多位名家点评，所涉诗词更广。同时，也会自己开始独立赏析。初始赏析诗词时，会感到很不适应。除了小时候的耳熟能详的几首诗词外，其它的诗词并没有那么直白，往往认字上就存在困难。读一读李白的诗词，就能感受到这一点。光是用词，你就能感受到”仙气飘逸“。你认得偏旁部首，却偏偏认不得整个字。你认得字，却不明白诗中所指。后来，我晓得了，至少得先读懂杜甫的诗，再去挑战李白的诗。因为杜甫的诗比较平实踏地，适合普通大众阅读。
读诗读不懂
小时候读的诗通常是朗朗上口、通俗易懂的。接触更多的诗，就发现很多诗读不太懂。为什么会这样呢？
我读诗读不懂的几种情形：
- 缺乏耐心。尤其是长的叙事诗。不过叙事诗确实很显功底。
- 字不认识。古体诗有可能会有一些字不认识，需要查字典。李白的诗多有奇字僻字。
- 字认识，但不解其意。可能是诗中藏着一个典故，需要了解典故才能理解。
- 字认识，但不解其情。可能是不知道作者作诗的背景，难以感同身受。
- 字认识，但难以理解。可能是古今语汇不同。同一个词语，在古代和现代语言中，含义有别，甚至截然相反。读诗如果代入现代含义，就会不明所以。
- 字认识，但读来似乎平淡无奇。诗人往往以物比意，以景寄情。多联想，看看别人的解读，品其中之妙。
- 文化底蕴不足。诗中往往蕴藏着古代的音乐、历史、地理、礼乐、文化、衣食住行等。这一点最难，需要持续积累。不了解这些，诗词的理解就会突然像线一样断掉。
对策：
- 可以先自己品读一遍，看看有哪些不解，再看别人的解读，弄清楚是何种原因导致。
- 勿贪多。一首首地品读。每首诗至少给足十分钟。
- 从每一首诗词中汲取营养（诗词内容及表达手法）。
- 读诗，宜多读，多多联想，琢磨其用词。
读诗的益处
学习诗词有什么益处呢？
- 感受和培养对仗、凝练、美感、有情的语言表达。诗词是语言的音乐和艺术。从诗词中最见语言之美之妙。
- 感受和培养生活的品位和嗅觉。非有敏锐的生活嗅觉，难以成诗。读诗，能够感受到日常生活中的美好之处。
