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摘要: 1.昨天做了什么? 上网查看相关资料,了解了Fragment究竟有什么作用,实现用户可以对感兴趣的消息进行关注的功能。 2.今天要做什么? 编程,实现关注的功能,用户可以对感兴趣的消息进行关注,以便获取该消息的最新动态 3.遇到什么困难? 自定义一个listview,怎么在同一个Item添加图片,文 阅读全文
posted @ 2016-05-26 21:41 没有比脚更长的路 阅读(71) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 1.昨天做了什么? 上网查看相关资料,把用户可以对感兴趣的消息进行关注的思路想明白。 2.今天要做什么? 上网查看相关资料,了解Fragment究竟有什么作用,实现用户可以对感兴趣的消息进行关注的功能。 3.遇到什么困难? Android SDK负责创建和销毁Fragment,但Fragment究竟 阅读全文
posted @ 2016-05-26 21:35 没有比脚更长的路 阅读(82) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 1.昨天做了什么? 实现关注的功能,用户可以对感兴趣的消息进行关注。 2.今天要做什么? 上网查看相关资料,把用户可以对感兴趣的消息进行关注的思路想明白。 3.遇到什么困难? 添加了关注的按钮,尝试用按钮进行连接,但并没有成功。 阅读全文
posted @ 2016-05-24 22:36 没有比脚更长的路 阅读(98) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 1.今天准备做什么 实现关注的功能,用户可以对感兴趣的消息进行关注。 2.遇到了什么困难 如何实现点击关注后把消息或个人加入数据库 阅读全文
posted @ 2016-05-24 07:56 没有比脚更长的路 阅读(97) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: Brooks法则:向进度落后的项目中增加人手,只会使进度更加落后。 我们刚刚接触软件编程,对于在软件功能的实现、程序设计人员面临的困难我也能略微理解了。项目的时间依赖于顺序上的限制,人员的最大数量依赖于独立子任务的数量。对于一个或多个项目说,有这样一个运作规律:以前公司大多会采取人海战术,但进度没有 阅读全文
posted @ 2016-05-21 22:28 没有比脚更长的路 阅读(124) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 学习进度条 第 十 二 周 星期一 星 期 二 星期三 星期四 星期五 星期六 所花时间 8:00-9:50 (上课时间) 16:20-17:45 (观看Android视频) 20:40-21:35 (编写博客) 15:40-16:20 (写找水王程序) 8:30-9:30 (写人月神话读后感) 代 阅读全文
posted @ 2016-05-21 19:52 没有比脚更长的路 阅读(111) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 程序题目: •三人行设计了一个灌水论坛。信息学院的学生都喜欢在上面交流灌水,传说在论坛上有一个“水王”,他不但喜欢发帖,还会回复其他ID发的每个帖子。坊间风闻该“水王”发帖数目超过了帖子数目的一半。 •如果你有一张当前论坛的帖子(包括回帖)列表,其中帖子的作者的ID也在其中,你能快速的找到这个传说中 阅读全文
posted @ 2016-05-20 16:46 没有比脚更长的路 阅读(118) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 搜狗输入法(皮肤:【开天辟地2】曾小贤): 用户界面: 输入界面与普通输入法大体相同,我选择的外观界面是一个曾小贤的人物图标,实际上是利用用户对“曾小贤”这个卡通形象的喜爱来宣传一个游戏。含中英切换、中英标点切换、全半角、简版、工具箱、游戏链接六个功能。 记住用户选择: 这个输入法较系统自带的输入法 阅读全文
posted @ 2016-05-19 15:23 没有比脚更长的路 阅读(220) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 学习进度条 第 十 一 周 星期一 星 期 二 星期三 星期四 星期五 星期六 所花时间 8:00-9:50 (上课时间) 21:10-21:45 (读人月神话) 8:40-10:50 (典型用户和场景分析) 代码量 博客量 1 1 了解到的知识点 1.不直接接触软件的用户不是典型用户。 2.用户需 阅读全文
posted @ 2016-05-14 19:29 没有比脚更长的路 阅读(126) 评论(2) 推荐(0) 编辑
摘要: 我们的项目——知且行,在数据库的角度有以下三个典型用户: 1.有项目没学生的老师: (1)名字:国庆。 (2)年龄:43。 (3)收入: 5000/月。 (4)代表的用户在市场上的比例和重要性: 比例小,但重要性高,手握项目,等待着大群体 学生的到来。 (5)使用这个软件的典型场景: 发布自己项目的 阅读全文
posted @ 2016-05-13 21:13 没有比脚更长的路 阅读(199) 评论(0) 推荐(0) 编辑
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