摘要：
2.设计思路 第一步：改题目要求判断素数首先确定利用while进行循环来实现；利用n--来简化循环是否继续的条件 第二步：利用素数的数学性质来减少程序的运行时间，即用i <= sqrt(x)；x % i == 0这两句语句来减少原本运行到底的程序运行时间 第三步：根据题目要求，需要我们输出YES和N 阅读全文
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2.设计思路 第一步：寻找口诀表规律，发现每行输出乘法个数与行数相同，发现了行数与被乘数的关系 第二步：决定用for循环来编写程序 3.流程图 4.遇到的问题及解决方案： a、没有按照题目要求做题并且输出格式未按照题目要求 解决方式：重新编写程序并且输出改为”%-1d“来保障数字所占位数 2.设计思 阅读全文
摘要：
1.代码 2.设计思路 a：利用量的重复赋值来进行获得最小值 b：利用循环语句来寻找最小值 3.流程图 调试过程中遇到的问题以及解决办法 a。编译时少加了分行符； b。数组越界（输入函数少加了& 1.代码 2.设计思路 a。明确素数的计算方式 b.明确题目所说的意思 3.流程图 4.遇到的问题 a. 阅读全文
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设计思路：这道题目要求我们统计学生成绩并且用五分制来判别人数，显而易见的我们应该用·循环来解决这个问题，并且在循环中利用判断语句来执行要求。 第一步：了解题目大致含义 第二步：构建合适的算法体系 第三步：进行算法调试 第四步：上传PTA 第五步：再次进行调试 遇到的问题 1、数组越界 原因：在sca 阅读全文
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关于师生关系的读后感邹欣老师无疑是位资深的教育家，对于师生关系的理解也非常的独到。大学是什么地方，老师又是干什么的？邹欣老师开门见山的提出了这些显而易见却又不好回答的问题。在博文的开篇，邹欣老师就为我们列举了几种不同的师生关系，例如不成关系的蜡烛、春蚕和园丁，餐馆/食客等等，乃至于更为黑暗的买卖型关 阅读全文