C语言I博客作业11

问题	回答
这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/10132
我在这个课程的目标是	成为一个合格的信息安全技术人员，追逐世界。
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	了解并学会使用各类函数来解决问题
参考文献	《C语言程序设计》、部分同学的结构

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1.PTA实验作业

1.1 统计各位数字之和是5的数

1.1.1 数据处理

• 数据表达：用到了int is(int number),void count_sum(int a,int b)两个函数，其中is用到了num与result判断number各位数字之和为5，count_sum用i、count、sum统计满足条件的整数个数与整数和。
• 数据处理：用while循环语句来统计个位数之和，用if-else分支语句判断各位数和是否为5，最后用for循环语句来统计符合条件的整数个数与整数和。

1.1.2 实验代码截图

1.1.3 测试数据

输入数据	输出数据	说明
104 999	104 is counted,count = 15,sum = 3720	无

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

1. 答案错误：忘记写上输出语句printf输出“count = %d，sum = %d”。

1.2 统计某类完全平方数

1.2.1 数据处理

• 数据表达：用到整型变量i、denominator、denominator1、M判断是否至少有两个数位是相等的，之后用result判断其是否为完全平方数。
• 数据处理：用while循环语句判断是否存在至少两位数字相等，最后用if-else分支语句判断是否为完全平方数。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 测试数据

输入数据	输出数据	说明
105 500	cnt = 6	无

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

1. 编译错误：在编程使用了“N=”导致编译器无法识别其是否为该函数的变量还是形参。
2. 答案错误：本程序无法进行跨多个数位的判断，导致逻辑错误。

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2. 代码互评

• 同学代码截图
  

• 自己代码截图
  

差异：对方首先得出参数N的整数平方根，由此得到整数平方根m与原参数N作比较来判断是否为完全平方数。在N为完全平方数的条件下，通过定义数组num，按0~9的叙述排序，此处最为关键的是运用了ATD里学长提过的“桶排序”的思想来寻找每个数位上相同的数字，这是非常有效的。

3. 学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点总结	目前感到比较迷惑的问题
16/4~16/6	3天	大约100行	了解到变量由生存期、储存方式、作用范围分出的种类。	PTA作业中的2个编程题。

3.2 累计代码行和博客字数

代码行	博客字数
大约100行	大概90字

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

本周的C语言课程的内容相较于之前的课程是非常多的，而且老师也曾强调过这是也是考试的重点之一。在接下来几周内，我必须尽快弄清楚函数及其变量类型与用法，因为本章难度在我个人看来是非常高的，我就只是为了理解外部变量与静态变量的用法，课后就用了2个小时左右。不管怎样，这是一个学期的末尾，要好好复习，拿出一个好的成果才是。