2020年北航OO助教工作总结
北京航空航天大学《面向对象构造与设计》课（下简称OO课），是计算机学院开设的一门在大二秋季学期进行的专业必修课。
今年我很荣幸的担任了OO助教工作。在今年的工作中，我主要负责了评测、Pre、第四单元三个部分。
今年的特别之处
总所周知，2020年特别的不可思议。仅仅讨论这学期的话，寒假开始的疫情就让这学期史无前例的在家里上网课。于是，助教工作变成了和同学当网友。
幸运的是，OO课由于形式的特别————课程作业均是电子版，并且通过网络提交，同时又自动化评测，因此，在课程作业这方面基本没有收到影响。
因此，助教工作主要受到影响的部分为助教开会交流和网站开发工作，这部分大家也努力的尽量摆脱了远程工作的困扰。
工作内容
Pre出题
今年相比于去年，多出的一个大部分就是寒假进行的Pre。
今年的Pre部分主要分成两个部分，第一部分是熟悉基本的面向对象概念和Java语言，第二部分为字符串处理的熟悉。我主要负责第一部分。
在选题时，我考虑了各种传统的典型的适用面向对象的例子：游戏、物理引擎、人行为的模拟（例如排队）…………最终确定了几何体的集合进行管理这个简单的例子。同时，考虑到同学们几乎没有写过复杂的程序（在之前，大家写过的最复杂的程序或许是“北京地铁最短路”），因此题目的最难的难度定在了对一个集合增删查以及集合求并，同时将Pre分成6个部分，难度递增、迭代开发。最后，在题目的引导上，由于之前大家接触的“程序设计”语言只有C（ISOC90），不存在“类”、“方法”等概念，因此，我在编写题目时，通过将C代码改写为java代码并封装出类的方式，一步一步引导大家理解这种写法的意义。
Pre出题可以比较地Open，可以在一个大方向上，出于引导的目的，有一定自由度地出题，这之中可以融入助教们的思考。
评测
评测工作从寒假Pre部分就开始、一直到学期结束，一直进行。
评测工作包括：
- 和出题人交流，理解题目、评测目标
- 编写SPJ————一个PY程序，给出输入、学生程序输出，通过运行自身程序进行判断
- 整理导入测试点，在网站上配置测试点
- 编写Datacheck，主要用于互测
- 打开bug修复
- 修各种bug、进行重测
……
在评测工作中，遇到了各种锅，大部分很“坑”的问题——集中于第一单元——都记录在gitlab行锅指南里了。
评测工作是OO中很重要的一个工作，一方面，学生的成绩均是评测给出的，另一方面，评测的质量也决定着课程训练的质量。因此，这学期的大部分时间均放在了这个方面。
第四单元
在第四单元中，我主要担任了出题工作。
四单元在设计时，我们主要考虑的目标是：设计一个简易的UML解析器，然后实现一些功能。
今年相对于往年，主要对以下方面进行了修改：
- 加入新的作业，主要针对一致性检查。但由于第三次作业出题时作业已经开始，因此未考虑全面，使得一部分内容不便于添加
- 对前几次作业加入新的指令
个人感想
很幸运，我能在本科生活中担任过OO助教这个工作。相比于其他学校，能在本科接触助教无疑让我对这门课可以又很深入的认识，同时，本科就和同学————同级同学、学弟学妹、学长高阶助教接触，让我对各种事情的了解加深。
在一学期的助教工作中，我学到了很多。当然，这之中肯定也有做的不足甚至做错了的地方，这些反面也让我反思，有所收获。
印象最深的就是各种修锅的时候，有时候下午正在愉快的玩游戏，wsb一个电话打过来：lyt，出锅了。这个时候我可能就会慌忙地打开系统，看看是什么评测卡了还是数据出问题了。
显然，要是说心情地话，肯定有一些不爽的————摸鱼被打断了。但是，无论怎么说，保证评测工作地顺利运行，还是特别重要的。而且有些问题，的确是自己代码写的问题。因此，得出地结论就是：写的那些脚本一定要测试好。
要是说传统意义上的感想的话，我觉得对我来说，我感受到的主要以下两个：助教合作和和同学交流
助教合作的话，我觉得比较重要的就是沟通，如果自己很忙的话，一定要说。
同学交流的话，很重要的一点是要分清公私。
很感谢这一学期老师、助教同僚的付出以及同学们的认真学习，很感谢能在2020年成为OO助教。
