C语言第七次博客作业--一二维数组
一、PTA实验作业
题目1：找鞍点
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
定义n,i,j,ii,jj,a[7][7],flag,max
输入n
for i=0 to i=n
for j=0 to j=n
读入二维数组 end
for i=0 to i=n max=0,flag=1
for j=0 to j=n
if a[i][j]大于max max=a[i][j]
jj=j记录下这一列
end
for ii=0 to ii=n
if max大于a[i][j] flag=0 break
end
if flag等于1 输出鞍点位置 break
end
if flag等于0 输出没有鞍点
3.代码截图
4..本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
- 部分正确 ：最大规模，有并列极值
- 调试过程：
解决办法：将寻找某行最大值的条件都改为>=
题目2：加法口诀表
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
定义repeat,num,a[10][10],i,j,n
读入repeat次数
for num=1 to num=repeat
读入n
for i=1 to i>n
a[i][0]=a[0][i]=i 对第一列第一行赋值 end
for i=0 to i>n
for j=0 to j>i
a[i][j]=i+j 对其他行和列赋值 end
for i=0 to i>n
if i==0 输出+
for j=1 to j>n 输出第一行 end
else
for j=0 to j>n 输出其他行 end
换行 end
做repeat次 end
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
- 格式错误 ：
- 解决方法：用if控制每行最后一个数字的输出为%d
题目3：杨辉三角
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
定义n,i,j,a[10][10]
读入行数n
for i=0 to i=n
a[i][0]=a[0][i]=1 end
for i=2 to i=n
for j=1 to j=i
a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j] end
for i=0 to i=n
for j=0 to j=i+1
输出a[i][j] end
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
- 答案错误 ：刚开始没找到杨辉三角的规律，后来发现每一项上它上面两项之和。
二、截图本周题目集的PTA最后排名。
三、同学代码结对互评（1分）
1.互评同学名称
马艺芳
2.我的代码、互评同学代码截图
马艺芳
我的
3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题。
- 马艺芳同学的代码：
优点：
1.在计算不同数的个数时，利用了数组b[a[j]]观察，并用if判断b[某]>0，不同的数就增加一。他b[a[j]]++真的惊艳到我。
2.他在输出时利用%04d,表示输出至少4位，不足则在左边补0.巧妙地解决了不足补0的问题。
缺点：
他在算年份各位数时很麻烦，对数组a一个一个赋值，我建议使用for循环，类似于之前拆分整数的题目。而且for循环比while更加直接清楚，对sum和数组b的清0也可以放循环刚开始。
- 我的代码：
虽然计算年份各位数的那部分比他简洁，但是到后面如何找不同数的个数时我就混乱了，我想到了第2题求整数序列中出现次数最多的数，然而发现用了这个以后导致后面判断条件不好写，很复杂。
结合两个代码的进化版：
四、本周学习总结（3分）
1.你学会了什么？
1.1 C中如何存储字符串？
将它作为一个特殊的一维字符数组来处理，
static char s [6] = {'H','a','p','p','y','\0'};
static char s [6] = {"Happy"};
static char s [6] = "Happy";
1.2 字符串的结束标志是什么，为什么要结束标志？
-
结束标志为‘\0'。
-
C系统在用字符数组存储字符串常量时会自动加一个‘ \ 0 ’ 作为结束符。例如“C program”共有9个字符。字符串是存放在一维数组中的，在数组中他占10个字节，最后一个字节‘\0'是系统自动加上的。
-
有个结束标志‘\0'后，字符数组的长度就显得不那么重要了。在程序中往往依靠检测‘\0'的位置来判定字符串是否结束，而不是根据数组的长度来决定字符串的长度。
1.3 字符串输入有哪几种方法？
scanf("%s",a);
使用scanf("%s",&s);函数输入字符串时存在一个问题，就是如果输入了空格会认为字符串结束，空格后的字符将作为下一个输入项处理
gets(a);
gets()函数用来从输入中读取字符串直到换行符结束，但换行符会被丢弃，然后在末尾添加'\0'字符。即gets()函数将接收输入的整个字符串直到遇到换行为止。
1.4 数字字符怎么转整数，写个伪代码？
直接使用改字符减去字符0即可，如：'1'-'0'
定义number=0,数组a[i]
读入数组a
for i=0 to a[i]!='\0'
if( a[i]介于'0'和'9'之间 ）
number+=number-‘0’
i++
end
1.5 16进制、二进制字符串如何转10进制？写伪代码？
- 十六转十
定义number=0,数组a[i]
读入数组a
for i=0 to a[i]!='\0'
if( a[i]介于'0'和'9'之间 ）
number=number*16+number-‘0’
if( a[i]介于'a'和'f'之间 ）
number=number*16+number-‘a’+10
if( a[i]介于'A'和'F'之间 ）
number=number*16+number- 'A' +10
i++
end
- 二转十
定义number=0,数组a[i]
读入数组a
for i=0 to a[i]!='\0'
number=number*2+a[i]-'0'
i++
end
2.本周的内容，你还不会什么？
- PTA：
第三题出生年:数组a存放年份里的数字，数组b存放a数组里每个数字在a中的出现次数，到这里类似于第二题求整数数列中出现次数最多的数，但是到了对最后的判断时很晕，最后一个测试点过不去。不知道怎么考虑条件。
参考了同学代码后已解决：
-
课堂派：
-
学会了产生随机数
srand(NULL)
rand()%m+n;
%m求余则能取到0到m间的随机数
3.期中考试小结
3.1 你认为为什么没考好？
基础选择题花费时间长，而且正确率低，分析程序题也是小错误多，忽略了很多细节。后面编程题由于时间紧，写的没有结构性，自己拿回来再看一遍都看不大明白当时的思路。
3.2 罗列错题。
请在选择题、填空题、改错题、编程题分别举一题说明为什么错了，怎么改？
3.3 下半学期要怎么调整C的学习？
1.还是要多多敲代码，尤其是课本上的例题，很多的经典做法，不然自己总是一直用笨方法解题，费时费力。
2.多把时间放在pta上，博客作业就平时积累着写，不能总是堆到一起写。
3.运算符那一节在返回去看看，虽然平时很少会用到，但是考试会考到相关知识。
4.自己手写代码问题很大，结构不明显，小错误多。以后做题会试着手写出重要部分。
