2007考研教育学基础综合复习计划
一、参考教材。根据《考试大纲》当中所规定的四大部分内容进行确定和选择，比较经典、权威的书目如下：
1.教育学原理部分，建议以黄济，王策三编写的《现代教育论》（人民教育出版社1996年版 ）为主，以全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》（教育科学出版社）为辅。
2.教育心理学部分，建议以冯忠良编写的《教育心理学》（人教社）和陈奇、刘儒德编写《当代教育心理学》（北京师范大学出版社）为主，以吴庆麟编写的《教育心理学》（人民教育出版社）为辅。
3.中外教育史部分，建议以孙培青编写《中国教育史》（华东师范大学出版）和王天一等编写的《外国教育史》上下册（北京师范大学出版社出版）为主；以吴式颖编写《外国教育史教程》（人民教育出版社）和王炳照编写《简明中国教育史》（北师大出版社）为辅。
4.教育研究方法部分，以裴娣娜编写的《教育研究方法导论》（安徽教育出版社1995）为主；以叶澜编写的《教育研究方法论初探》（上海教育出版社）为辅。
最后提醒考生的是：读书不在于多，而在于精。一门学科的基本结构大体是一致的。因此在全面复习的基础上应做到掌握或吃透一本经典权威的书。
二、大纲解析
１．主要内容和试卷结构的变化
第一，初试科目四门改为三门，即政治理论、外国语和专业基础综合。教育学专业的基础综合考试包括《教育学原理》、《中外教育史》、《教育心理学》、《教育研究方法》等学科基础课程。它们分别所占的分值为100分、100分、40分和30分，专业技术科目的满分为300分。必答题270分，选答题30分。选答题较为灵活，能够比较客观地考察考生的能力，也为考生留下了一个选择的余地。
第二，改革侧重双基，从试卷的考察内容看出，主要侧重考察的基础知识、基本理论，这在我们教育部06年发布的通知上就已经有这个规定了，考察的是学生的基本素质、一般能力和学科基本素养。这一点在新大纲上有突出的体现。在试卷题型结构上，分为四大题型：单选45小题，每小题2分，共90分。辨析题3小题，每小题10分，共30分，简答题6小题 ，每小题15分，共90分，分析论述题3小题，每小题30分，共90分。
第三，由以各研招单位自主命题、自主阅卷，调整为全国统一命题。这次考研，国家统一命题，统一评定，无论是命题还是评定，都有了统一的标准。这样的全国统考对广大考生来说，提供了一个公开、公平、公正的竞争环境，同时有利于校际间的调剂。
２．专业课各门学科具体内容的变化。首先，《考研大纲》删除了部分的内容，在《教育学》中经常出现的有关章节如体育、美育和课外系活动等知识内容这一次在考研当中没有出现。其次，《考研大纲》增加了许多新的知识点，这些新增的知识点，反映了当前世界和中国教育改革的基本价值取向，如我国新一轮课程改革改革的内容、教师专业化等内容。再次，突出了某些章节的重要性。如课程论的内容，以往的《教育学》中将此定位为“教育内容”，中国的教育学主干课中没有这一学科，导致教育改革的失败，《考研大纲》中有意加强这一科目的分量。因此复习中仅仅看有关的《教育学》或《教育学原理》是不够的。《教育学原理》本身就涵盖了教育基本理论、教学论、课程论和德育论等主干科目，应了解这些学科的基本原理和基本结构。通过以上的分析大家可以看出，这一次考研所考的专业的科目突破了以往的的范围和限制。
３．考试重点的变化。突出“基本理论、基本技能”，考研大纲明确规定，要求考生掌握教育学学科的基本理论，基本知识，基本方法。突出了要求考生应具有的教育学学科的整体的基础素养，以及站在这些学科的高度上解决问题的能力。
三、复习计划：
第一轮：8月中旬至9月底广泛翻阅上述推荐主要参考教材，重在掌握基础知识，把握学科的基本结构，了解学科的重点，做好复习记录和可能出现的题眼。
第二论，10月2日至6日参加高联教育学综合串讲班，理解考试难点、掌握重点、理解理论热点；在第一轮全面复习的基础上，带着问题听课，因为是第一年改革，考试很难把握学科重点、难点和思路。复习过程中难免急躁、盲目，需要一个系统的资深专业学者的指导，同时，考试需要教育学科知识拓展的指导。
第三轮：10月中旬---12月中旬把主要参考教材认真系统全面复习一遍，对基础知识、理论进行进行记忆并掌握。
第四论：12月中旬至考前，查缺补漏，有选择的复习第三抡复习中的难点，并通过做高联内部模拟题进行演练并加深对知识点的记忆。
1.教育学原理部分，建议以黄济，王策三编写的《现代教育论》（人民教育出版社1996年版 ）为主，以全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》（教育科学出版社）为辅。
2.教育心理学部分，建议以冯忠良编写的《教育心理学》（人教社）和陈奇、刘儒德编写《当代教育心理学》（北京师范大学出版社）为主，以吴庆麟编写的《教育心理学》（人民教育出版社）为辅。
3.中外教育史部分，建议以孙培青编写《中国教育史》（华东师范大学出版）和王天一等编写的《外国教育史》上下册（北京师范大学出版社出版）为主；以吴式颖编写《外国教育史教程》（人民教育出版社）和王炳照编写《简明中国教育史》（北师大出版社）为辅。
4.教育研究方法部分，以裴娣娜编写的《教育研究方法导论》（安徽教育出版社1995）为主；以叶澜编写的《教育研究方法论初探》（上海教育出版社）为辅。
最后提醒考生的是：读书不在于多，而在于精。一门学科的基本结构大体是一致的。因此在全面复习的基础上应做到掌握或吃透一本经典权威的书。
二、大纲解析
１．主要内容和试卷结构的变化
第一，初试科目四门改为三门，即政治理论、外国语和专业基础综合。教育学专业的基础综合考试包括《教育学原理》、《中外教育史》、《教育心理学》、《教育研究方法》等学科基础课程。它们分别所占的分值为100分、100分、40分和30分，专业技术科目的满分为300分。必答题270分，选答题30分。选答题较为灵活，能够比较客观地考察考生的能力，也为考生留下了一个选择的余地。
第二，改革侧重双基，从试卷的考察内容看出，主要侧重考察的基础知识、基本理论，这在我们教育部06年发布的通知上就已经有这个规定了，考察的是学生的基本素质、一般能力和学科基本素养。这一点在新大纲上有突出的体现。在试卷题型结构上，分为四大题型：单选45小题，每小题2分，共90分。辨析题3小题，每小题10分，共30分，简答题6小题 ，每小题15分，共90分，分析论述题3小题，每小题30分，共90分。
第三，由以各研招单位自主命题、自主阅卷，调整为全国统一命题。这次考研，国家统一命题，统一评定，无论是命题还是评定，都有了统一的标准。这样的全国统考对广大考生来说，提供了一个公开、公平、公正的竞争环境，同时有利于校际间的调剂。
２．专业课各门学科具体内容的变化。首先，《考研大纲》删除了部分的内容，在《教育学》中经常出现的有关章节如体育、美育和课外系活动等知识内容这一次在考研当中没有出现。其次，《考研大纲》增加了许多新的知识点，这些新增的知识点，反映了当前世界和中国教育改革的基本价值取向，如我国新一轮课程改革改革的内容、教师专业化等内容。再次，突出了某些章节的重要性。如课程论的内容，以往的《教育学》中将此定位为“教育内容”，中国的教育学主干课中没有这一学科，导致教育改革的失败，《考研大纲》中有意加强这一科目的分量。因此复习中仅仅看有关的《教育学》或《教育学原理》是不够的。《教育学原理》本身就涵盖了教育基本理论、教学论、课程论和德育论等主干科目，应了解这些学科的基本原理和基本结构。通过以上的分析大家可以看出，这一次考研所考的专业的科目突破了以往的的范围和限制。
３．考试重点的变化。突出“基本理论、基本技能”，考研大纲明确规定，要求考生掌握教育学学科的基本理论，基本知识，基本方法。突出了要求考生应具有的教育学学科的整体的基础素养，以及站在这些学科的高度上解决问题的能力。
三、复习计划：
第一轮：8月中旬至9月底广泛翻阅上述推荐主要参考教材，重在掌握基础知识，把握学科的基本结构，了解学科的重点，做好复习记录和可能出现的题眼。
第二论，10月2日至6日参加高联教育学综合串讲班，理解考试难点、掌握重点、理解理论热点；在第一轮全面复习的基础上，带着问题听课，因为是第一年改革，考试很难把握学科重点、难点和思路。复习过程中难免急躁、盲目，需要一个系统的资深专业学者的指导，同时，考试需要教育学科知识拓展的指导。
第三轮：10月中旬---12月中旬把主要参考教材认真系统全面复习一遍，对基础知识、理论进行进行记忆并掌握。
第四论：12月中旬至考前，查缺补漏，有选择的复习第三抡复习中的难点，并通过做高联内部模拟题进行演练并加深对知识点的记忆。
