1.作业头
这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2 |
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这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11627 |
这个作业的目标 | <熟悉break、continue的使用,熟悉使用循环的嵌套解决问题> |
学号 | <20209143> |
一、本周教学内容&目标 | |
第4章 循环结构 4.3熟悉break、continue的使用 4.4 熟悉使用循环的嵌套解决问题。 |
二、本周作业
1.PTA实验作业
2.代码互评
3.学习总结
四.作业格式
1.PTA实验作业 |
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从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容,选择题目难度越大,分值越高. |
1.1显示指定范围内的素数 |
1.1.1数据处理 |
数据表达: 定义了m,i,x,y,四个变量,其中m为输入函数,x用于进行循环,i为输出的素数 |
数据处理:if-else语句判断输入的数据是否符合要求,再使用两个for循环,一个用来判断目前数字是否为素数,另一个for循环用来将判断的数字增加到m-1,然后用三个if语句,判断应该输出什么。 |
1.1.2实验代码截图 |
1.1.3 造测试数据 |
1.1.4 PTA提交列表及说明 |
1.编译错误:一开始对要求“数组最多只存放100个素数”不能准确表达出来,错误表示为i<100,编译错误,将他改正过去以后,编译正确。 |
1-2 打印九九口诀表 |
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1.2.1 数据处理 |
数据表达:定义了i,j,n,三个变量,其中n为输入数据 |
数据处理:运用了两个for循环嵌套进行运算。 |
1.2.2 实验代码截图 |
1.2.3 造测试数据 |
1.2.4 PTA提交列表及说明 |
编译错误:对“%-4d”编辑成“%d”,且在定义i,j两个函数时,顺序错误。 |
格式错误:printf语句中内容编写错误。 |
2.代码互评 |
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同学代码截图 |
同学代码截图 |
自己代码截图 |
1使用嵌套循环去编译这道题目,无疑是更加简便的,这是我代码更加简洁的原因。 |
2.但是如果理论不清晰,对着条代码还会有许多不理解的地方。 |
3.学习总结
3.1 学习进度条
周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
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第10周 | 约30h | 120 | 循环结构 | 对题目要求的结构不能快速分析出来 |
第11周 | 约30h | 350 | 对函数进行定义和调用 | 函数的定义需要自己去摸索和思考,自己对此不是很能分析出来 |
第12周 | 约27h | 420 | 对分支结构多分支情况下的使用 | if- else语句使用的条件和不能正确运行错误的改正方法 |
第13周 | 约30h | 560 | 了解分支结构switch语句的使用 | switch语法和if-else语法的本质区别 |
第14周 | 约25h | 440 | 熟悉使用while和do-while结构解决问题 | 无 |
第15周 | 约10h | 130 | 熟悉break、continue的使用 | 对continue的使用不熟悉 |
第16周 | 约 26h | 460 | 熟悉使用循环的嵌套解决问题 | 上课有点困,睡了一会,感觉听的有点懵了。 |
3.2 累积代码行和博客字数: |
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3.3 学习内容总结和感悟: |
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3.3.1 学习内容总结: |
3.3.2 学习体会: |
1.一周没在编程这方面花太多心思,感觉自己解题更加力不从心了。 |
2.即使看着一个题目感觉不会写,也要尽力去写一点出来吧。 |
3.这周的理论课困得睡着了,讲的东西听得迷迷糊糊,自己要去补上,以后早点睡吧。 |
4.写了这么久的代码了,感觉最重要的还是解题思路,如果一开始对这个题目没有思路,或者没看懂解题关键点在哪,那么很难去解决问题。 |