一个中国“差生”的转变(熊丙奇) 读后感

看了网易上的一篇博文:一个中国“差生”的转变(熊丙奇)

有感以下，回复超过1000个字，只好发到这边来了

美国中小学的一套选课体系，中国人一时半会儿还学不来的

人家以兴趣为导向，以积分为台阶

教师的教学方式不同，课堂自由活泼，思维活跃，包容开放

教人真正自立，思考，不介意于课堂形式，正是中国几千年前孔子说的因材施教，中国人自己都没理会好祖宗的思想，不好好的研究整个教育体制

当时建国后也是赶鸭子上架，所谓的语数外,想想还不够加个自然科学(生物物理化学地理之类)，

这个比起清末的格致之学还不如，本末导致，为什么这么说
你说现在语文念什么，念这么多语文纯粹蹉跎时光，不如古人念两年三字经千字文琼林幼学四书五经，不要说儒学是迂腐是奴学，现在几个人知道儒学啊，怎能就此断定，而且还有道家，理宗。知书不达理，才有药家鑫之流，

人性只有通过这样极端的情况来洗礼，是中国人的悲剧，也是国人在暴敛天物，犹太人自小学犹太圣经，可从来没有人诋毁过什么，也没有推翻过什么，就我们一次又一次的把自己革了，把文化革了，把传统革了。
其次说英语吧，这玩意儿，啥时候学都一样，真的用的上，到大学再学还来得及，说实在的，整天语法词汇的，一点文化涵养都没有，亏几亿中国大好青少年整天背那玩意儿，对于大部分人来说，不用接触国外前沿的科技，不用和老外沟通，真的需要了，人家自己再学，即使到培训学校上夜校，几个周期下来，效果也比上几年的课好，动力就是效果。你说这是不是浪费生命,真的父母有计划，孩子有兴趣，英语这种东西都是可以打完一些基础之后，就不要在初中，高中开什么英语课程，这个东西幼儿园和小学打点基础就好了。

说到数学，中国小学教育的难度相当于国外初中的难度，所谓的二元一次方程式，人家也是到了初中在选课之后才有了这种东西，对于方程式这种灭杀儿童正常思维的尤物，根本不能放到小学来学，而且所有一元一次方程式的东西都是对逻辑思维很有杀伤力的，不仅锻炼不到逻辑，而且是一个数理逻辑巨大的创伤,所有的往来核算都简单应付之法(即方程式)，日常生活中往往只能执笔计算，导致逻辑心算极差,我只举了其中之一,中国古法都说取法乎上,任何取巧之法，反伤思维能力

所以数学，小学加减乘除足以，能依国外课程，到时就自选更佳,从一开始就依据自己的兴趣方向，选了数学，否则，类似国内，没人必须学线性代数，简直是悲剧，好多女生估计欲哭无泪，十年二十年乃至更长的人生，都是一堆忘却的垃圾，还能有几多留在脑子里......

而其他艺术，音乐，书画，科技，地理，历史，宗教，技艺等一些自然科学的东西，老师教都不教，教材发下来都丢一边，老师也不太懂教，我一个堂妹，刚开始教学时安排她教教音乐，不太重要，第一学期吗，还好，他还算勤勉，弄了一些贝多芬，柴科夫之类的mp3放到课堂上播放。大多都自习啦。

课程设计粗糙，师资知识储备不足，教材更新缓慢，
美国孩子都在探讨宇宙黑洞，小学的老师可以布置课题，小组回家研究黑洞及原理，人家就开始以研究生的培养方式开始培养孩子研究的习惯和兴趣，就很奇怪中国孩子为什么都没有这方面的想象力，对于日常生活之外大都一无所知。。除了接触面窄之外，又何尝不是被功利和循旧抹杀。

不知道是谁说过，没个孩子都是天才，在国内最终大都成了一个板子

不能因材施教，当代伤仲永