《网络攻防实践》课程总结

每周作业链接汇总

第一周作业：开始认识Linux操作系统，并学会相关简单的命令，开始使用博客园和实验楼
第二周作业:了解了网络攻防技术的基本实验环境
第三周作业:学习了kali linux下的几种重要工具，学习并实践主机探测、主机扫描、指纹识别、协议分析等信息搜集工具
第四周作业:学习网络嗅探和协议分析，了解漏洞分析阶段的几种重要工具，尤其是tcpdump、wireshar的使用
第五周作业:学习了web应用程序和web浏览器的安全攻防，并继续学习工具，即漏洞分析下的数据库评估、Web应用代理、Fuzzing工具集等
第六周作业:学习了网络协议攻击和安全防范，并对密码攻击工具进行了解并实践，并对教材进行了学习。
第七周作业:学习了Windows操作系统的安全防范，并继续学习kali漏洞分析工具：Metasploit基础，以及Meterpreter、BeEF工具的使用。
第八周作业:通过Windows与Linux系统下的两两攻击与防护，初步感受并体验了网络攻防环境的搭建与测试。
第九周作业:通过对Windows、Linux、SEED三种操作系统的分别扫描，进一步体会到了nmap扫描的原理及过程。
第十周作业:分别作为攻击方和防守方，体会了nmap扫描技术和tcpdump嗅探技术，并学会了使用用Wireshark分析
第十一周作业:在32位Ubuntu linux环境下进行了缓冲区溢出实验的模拟，通过实验前准备、初始设置的实验前操作，以及对漏洞程序和攻击程序的实践，再到最后对实验结果进行分析。切实体会了此攻击的完整过程。
国内黑客介绍介绍了国内黑客汪正扬，并分析了其励志的热爱程序的影响。
国外黑客介绍:简单介绍了理查德·马修·斯托曼在软件及操作系统中所做出的贡献。

每次实验链接汇总

实验一网络攻防环境的搭建与测试：
实验二 nmap扫描实践：用 namp 对Windows 靶机，SEED靶机，Linux靶机进行扫描并分析出：靶机IP地址是否活跃、开放了哪些TCP和UDP端口、操作系统版本，以及安装了什么网络服务。
实验三nmap和wireshark攻防实验：分别作为攻击方和防守方，体会nmap扫描技术和tcpdump嗅探技术，并学会使用用Wireshark分析，分析出攻击方的扫描目的和nmap命令
实验四缓冲区溢出实验：在32位Ubuntu linux环境下进行缓冲区溢出实验的模拟，完成实验前准备、初始设置的操作，通过实践对实验结果进行分析。
实验五 SQL注入攻击实验：完成对select语句、 update语句的sql注入攻击；然后学习ARP欺骗和SYN FLOOD攻击两种TCP/IP的攻击技术。

自认为写得最好的一篇博客及原因

《网络攻防实践》第六周学习总结
首先，markdown是使用更加娴熟，博客排版更为清晰；标题的颜色设置恰到好处，也是我在网上认真学习了markdown的语法编辑之后的收获。实践过程中关键的部分用框标明，看上去更为清楚；对学习过程中遇到的问题解决方法解释细致，步骤明了；最后是错题总结对日后很受用。

作业中阅读量最高的一篇博客，谈及经验

《网络攻防实践》第五周作业
课本学习进行要点总结分明；实验过程中步骤认真细致及结果详细、明了；对考试错题进行总结；进度条设计自然直观。

课程收获与不足

自己的收获（投入，效率，效果等）
自己对网络攻击与防范有了个初步的认识与理解，并学会使用了一些工具进行简单的攻击与防范，虽然在我的实际生活可能以后自己不会再认真的去学习与研究，但这门课对我的影响很大。
自己需要改进的地方
实践过程要更加认真仔细，对于问题应该究其所以然。而不是放之任之。

结对学习是不是真正贯彻了？写一下你提供的帮助或接受了什么帮助，并对老师提供参考建议
是的。我提供的帮助比如markdown的语法排版，我在网上搜索了相关的资料，并对格式颜色等进行了学习。
给开学初的自己和学弟学妹们的学习建议
学习网络攻防要有自己的计划和策略。根据自己的实际情况循序渐进的学习，毕竟有多同学可能是初次接触Linux系统，对相关的命令不甚了解，当对实践。

下学期有什么可行的计划提升学习效果？
给自己制定学习计划，就比如学习进度条。就是很好的检验自己学习状况的方式。

问卷调查

你平均每周投入到本课程有效学习时间有多少？
12个小时左右。
每周的学习效率有提高吗？你是怎么衡量的？
有提高。通过每次做实践与做作业的时间与过程是否顺利。
蓝墨云班课的使用对你的学习有促进吗？有什么建议和意见吗？
有。建议是：考试与问卷调查可以继续使用该软件。但是我觉得学习资源不应该放在这里，因为电脑无法查看，手机屏幕较小，不易查看。
你觉得这门课老师应该继续做哪一件事情？
继续写学习博客。
你觉得这门课老师应该停止做哪一件事情？
考试课本内容。
你觉得这门课老师应该开始做什么新的事情？
应该建议同学们在实验室的电脑上自己搭建环境，然后充分利用课堂时间，与老师，同学讨论互动进行学习。