C语言I博客作业09
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | C语言I作业09 |
| 我在这个课程的目标是 | 掌握C语言 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 对for语句的镶嵌循环的练习 |
| 参考文献 | 《C语言程序设计（第三版）》《算法笔记》 |
1.PTA实验作业
1.1 换硬币
将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币，要求每种硬币至少有一枚，有几种不同的换法？
输入格式:
输入在一行中给出待换的零钱数额x∈(8,100)。
输出格式:
要求按5分、2分和1分硬币的数量依次从大到小的顺序，输出各种换法。每行输出一种换法，格式为：“fen5:5分硬币数量, fen2:2分硬币数量, fen1:1分硬币数量, total:硬币总数量”。最后一行输出“count = 换法个数”。
输入样例:
13
输出样例:
fen5:2, fen2:1, fen1:1, total:4
fen5:1, fen2:3, fen1:2, total:6
fen5:1, fen2:2, fen1:4, total:7
fen5:1, fen2:1, fen1:6, total:8
count = 4
1.1.1数据处理
数据表达：本题用了五个整型变量，其中i，j，k用于执行循环，n表示输入的零钱数值，count用来存放硬币总数量
数据处理：
伪代码
Inout （n）;
对count进行初始化
使用3个for的镶嵌循环列出全部的换发，
用if条件语句筛选出符合条件的数，
计算符合条件的数量count，
Output （count 以及各硬币数量和硬币数量的总和）
end。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
由于数据量大，不好以表格形式呈现，这里用的运行截图呈现。
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
- 1.格式错误：输出时每一项后面都有空格，没打。
1.2 找完数
所谓完数就是该数恰好等于除自身外的因子之和。例如：6=1+2+3，其中1、2、3为6的因子。本题要求编写程序，找出任意两正整数m和n之间的所有完数。
输入格式：
输入在一行中给出2个正整数m和n（1<m≤n≤10000），中间以空格分隔。
输出格式：
逐行输出给定范围内每个完数的因子累加形式的分解式，每个完数占一行，格式为“完数 = 因子1 + 因子2 + ... + 因子k”，其中完数和因子均按递增顺序给出。若区间内没有完数，则输出“None”。
输入样例：
2 30
输出样例：
6 = 1 + 2 + 3
28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14
1.2.1 数据处理
数据表达：本题用了七个整型变量n,m,sum,count,i,j,k，其中i,j,k用来实行循环语句，count用来计算输入范围内完数的数量，n，m用来表示输入数的范围，sum用来表示完数的因子。
数据处理：
伪代码
Inout （n，m）;
对count进行初始化
使用for的循环列出m到n范围间的全部数
对sum进行初始化
再使用for的循环去寻找完数
用if条件语句筛选出符合条件的完数，
Output（完数以及各因子）
计算n到m之间完数的数量count，
Output （count）
if count=0，
则只输出Output None.
end。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 2 30 | 6 = 1 + 2 + 3，28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14 | 题目的测试样例 |
| 2 20 | 6 = 1 + 2 + 3 | 随机数 |
| 2 10 | 6 = 1 + 2 + 3 | 随机数 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.部分正确：在第一个for循环语句取值时少打了一个=，导致pta上测试时部分正确，上面显示了边界是完数时不正确，因此一下就找到了错误的地方，这件事也告诉了我要多去看pta测试点错误的地方去找哪里错了。
2.代码互评
同学代码截图：跟奥巴马一起画方块
自己代码截图：跟奥巴马一起画方块
同学代码截图：打印九九口诀表
自己代码截图：打印九九口诀表
- 当我看到这位软件班同学的代码，我这次代码互评我只想讲下她的代码中的方法。
1.在跟奥巴马一起画方块中，并没有像我一样对输入的数是否为奇数进行判断后是奇数加一行，而是在for循环的过程中巧妙地用了小数for（i=0； i<n/2.0； i++），下面我用举例来说明：当输入n为10时，应执行5次循环，i=0，1，2，3，4，刚好5次，当输入n为11时，应执行6次循环，这时i<5.5;i=0,1,2,3,4,5,刚好6次循环，并不需要想我那样判断是否为奇数后加一行。
2.在打印九九口诀表中，需要等号右边数字占4位并左对齐，我所用的方法是控制空格数量，判断当右边的数是1到9时再多输出一个空格，而这位同学用了%-4d来表示，我刚看到时不明白这是什么意思且为什么会对，然后我就去百度查找，知道了%4d是数字占4位，而%-4d是数字占4位且向左对齐，不足4位用空格补齐，这是一种很好的表示方法，可以帮助我们剩下很多事和时间。
3.总之，我在这位同学的代码中学到了很多东西，并且，我更希望我们计科班里能多出现这样的同学。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 7/7-7/13 | 10 小时 | 235 | 循环语句for的使用以及格式 | 无 |
| 8/14-8/20 | 8小时 | 197 | 定义全局变量 | 无 |
| 9/21-9/27 | 17小时 | 537 | 函数的调用 | 无 |
| 10/28-10/3 | 16小时 | 411 | 数据类型的回顾 | 无 |
| 11/4-11/10 | 24小时 | 1089 | 数组以及一些算法 | 无 |
| 12/11-12/17 | 8小时 | 453 | 结构体 | 无 |
| 13/18-13/24 | 19小时 | 1373 | for循环的镶嵌 | 无 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
本周看到代码互评中的这位同学写的代码，发现自己学的越多，一些简单的方法都忘了，并且在许多小的知识点还不知道，因此我还需要更加努力的学习和多去思考，争取早日掌握C语言后去学习其他语言。
