C语言I作业11

这个作业要求在哪里|C语言I—2019秋作业11 |
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我在这个课程的目标是|熟练掌握函数的结构，变量的使用范围 数组的初步使用|
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|仔细阅读C语言教材 认真完成PTA作业 上网学习相关视频|
参考文献|C语言程序设计 中国大学MOOC |

1.PTA实验作业

1.1统计某类完全平方数

本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。

1.1.1数据处理

数据表达：定义数组Ba[10],整形变量s=1,i=1， la,count,n=N，数组La[11]={0}count,n=N;
数据处理：使用数组Ba，储存每一位数，使用La数组判断是否有两个相同或以上的数字。从而判断这个数字来得到cnt是否加1

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入数据	结果
105 500	6
100 121	2
9 11	0
98 99	0

1.1.4 PTA提交列表及说明

编程错误：没有定义n。
答案错误：把条件if(N<9)return 0;,没有包括9；调整后if(N<10)

1.2 统计各位数字之和是5的数

本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。

1.2.1 数据处理

数据表达：定义Ba=0,La=0;在第二个函数中定义Ba=0,count=0,i;
数据处理：利用while不断地除以n并且之前取余数。将余数累加La，判断每一位数的和是否等于5。
利用is函数来判断这个数是否符合条件，然后再用count来计数，使用Ba来累加这些数字求和。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
104 999		满足条件的整数个数=6 这些整数的和=2244
251 996		满足条件的整数个数=15 这些整数的和=3720

1.2.4 PTA提交列表及说明

代码互评

帝君

（梁某人）
他的代码是很简洁的；我和他的差距在判断关于是否有相同的不同位数字那一块。
我是重新赋值了一个新的数组，把之前那个数组一个个代入新的数组，再判断这个数组是否有相同的数字。
因为是看百度的写法，按照别人的思路来的，没有细想那么多，现在看起来这一步有点多余。

3.1 学习进度条

周/日期 | 这周所花的时间 |代码行| 学到的知识点简介|目前比较迷惑的问题|

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第四周9.16~9.22	2小时	行	在屏幕上显示Hello World!	暂无
第五周9.23~9.29	2小时	100行	求华氏温度对应的摄氏温度	暂无
第六周9.30~10.6	3小时	400行	如何用 MinGW-w64 来编译C程序	暂无
第七周10.7~10.11	8小时	500行	运用if语句完成各种数学程序	对于scanf的用法不了解
第八周10.18~10.18	6小时	800行	掌握for语句，同时在了解了do while	对程序的运算次数的运营有一些困难
第九周10.19~10.26	9小时	1200行	学习函数有关的结构，开始完成通过PTA完成书本上的作业	上课前没预习，刚开始有点懵
第十周10.27~11.2	16小时	1880行	熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。
第十一周11.3~11.8	35小时	2506行	熟悉多分支结构switch语句的使用。	有关字符型知识没去及时学习
第十二周11.8~11.14	52小时	3320行	熟熟悉使用while和do-while结构解决问题，学习各种循环结构的镶嵌结构处理。
第十三周11.14~11.22	62小时	3650行	熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。
第十四周11.23~11.30	71小时	3830行		srand函数的使用
第十五周12.1~12.6	78小时	3901行	函数的结构和使用，数据的使用范围	数组的使用

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

（1）这次作业我又开始接触了函数，我觉得之前的很多题型都可以使用函数来解答。
（2）使用函数或许可以让代码更简洁明确。不同的部位分工更明确。
（3）除了函数我还使用了数组，之前一直想学完，但是太懒了刷题时遇到关于数组的题就直接略过，没有去思考。
（4）数组在这次的函数题显得尤为重要，数组能够放入相同的数字，在一些使用特征数字的题目很好用。