循环结构实验报告
C程序设计实验报告
实验项目： 5.3.1习2 5.3.2习2 5.3.3 5.3.4 5.3.5习1 5.3.5习2 5.3.5习3
姓名：李宏远 实验地点：1教524 实验时间：2021.5.6
一、实验目的与要求
(1)熟练掌握使用while. d-.while 及for语句实现循环的方法。
(2)了解3种循环语句的区别和转换、各自的适应性、循环嵌套的使用。
(3)掌握在循环语句中使用break和continue语句改变程序流程的方法。
(4)能在程序设计中用循环的方法实现各种算法。
二、实验内容
1、实验练习：5.3.1练习2
1.1问题的简单描述：
编写程序，求数列1, -3!, 5!, -7!, .. (-1)
1.2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int n,i,j,sign=1;
float fac,sum;
printf("please input value of n:");
scanf("%d",&n);
sum=0.0;
for(i=1;i<=2*n-1;i=i+2)
{
fac=1.0;
for(j=1;j<=i;j++) fac*=j;
sum=sum+fac*sign;
sign=-sign;
}
printf("sum=%.0f\n",sum);
}
运行结果：
1.3问题分析：
照着书上的公示写下来不太对，上网查找i！的计算方法。
2、实验练习：5.3.2练习2
2.1问题的简单描述：
求所有的水仙花数(水仙花数是一个3位自然数,该数各位数的立方和等于该数本身，如153为水仙花数111+555+333=153 )。
2.2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int x,y,z;
int k=100;
while(k<1000)
{
x=k/100;
y=(k/10)%10;
z=k%10;
if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
printf("%d\n",k);
k++;
}
}
运行结果：
2.3问题分析：
书上公示抄下来，没发现问题。
3、实验练习：5.3.4
3.1问题的简单描述：
输入4个字符型数字，并把其转换为十进制整数后显示出来。
3.2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
char c;
int k,data;
data=0;
for(k=0;k<4;k++)
{
while(1)
{
c=getchar();
if(c>='0'&&c<='9')
break;
}
if(k==0) data+=(c-'0')*1000;
if(k==1) data+=(c-'0')*100;
if(k==2) data+=(c-'0')*10;
if(k==3) data+=(c-'0');
}
printf("Data=%d",data);
}
运行结果：
3.3问题分析：
没有遇到问题。
4、实验练习：5.3.5练习1
4.1问题的简单描述：
有100匹马,要驮100担货物。其中，1匹大马可以驮3担货物，1匹中马可以驮两担货物，两匹小马可以驮1担货物，求所需要的大马、中马和小可以有多少种组合。
4.2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int m,n;
float k;
int sum=0;
printf("各种驮法如下:\n");
for(m=1;m<=100;m++)
for(n=1;n<=100-m;n++)
{
k=100-m-n;
if(m*3+n*2+k/2==100)
{
printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%.0f匹.\n",m,n,k);
sum++;
}
}
printf("共有%d种驮法.\n",sum);
}
运行结果：
4.3问题分析：
书中将小马的数量设为int整数型，导致结果不正确，发现后更改为float小数型。
5、实验练习：5.3.5练习2
5.1问题的简单描述：
一正整数等差数列，已知该数列前4项之和等于26,前4项之积等于880,请编写程序,求该等差数列前6项的值及该数列前6项的和。
5.2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int a,b,c,d,i,sum=0;
for(a=1;a<=26;a++)
for(d=1;d<=26;d++)
{
b=a*4+d*6;
c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
if((b==26)&&(c==880))
{
printf("数列的初值为a=%d,差值为d=%d\n",a,d);
printf("\n数列前6项的值:");
for(i=0;i<6;i++)
{
printf("%d ",a+i*d);
sum=sum+(a+i*d);
}
printf("\n");
}
}
printf("\n数列的前6项的和:%d\n",sum);
}
运行结果：
5.3.3问题分析：
书上公式，没有遇到问题。
6、实验练习：5.3.5练习3
6.1问题的简单描述：
有30个学生一起买小吃，共花费50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元,求大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的组合(不计算某类学生数为0的组合)。
6.2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int x,y,z,sum;
sum=0;
for(x=1;x<30;x++)
{
for(y=1;y<30;y++)
{
z=30-x-y;
if(x*3+y*2+z==50)
{
printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);
sum=sum+1;
}
}
}
printf("共有%d种不同的组合.\n",sum);
}
运行结果：
6.3问题分析：
书上公式，没遇到问题。
三、实验小结：
⑴对各种类型的循环结构有了进一步的理解与认识，并能更加熟练的书写代码。
⑵明白循环语句为复合语句时，要使用花括号。
⑶明白使用循环结构嵌套时，嵌套的层次不能交叉，对循环结构的嵌套的代码书写有着更深的认识，了解了语句循环的过程。
