c语言作业07
| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/8655 |
| 我在这个课程的目标是 | 学会运用分支结构 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | switch的运用并且进行程序的编写 |
| 参考文献 | c语言教材 |
1.PTA实验作业
1.1计算天数
题目内容：本题要求编写程序计算某年某月某日是该年中的第几天。输入格式:输入在一行中按照格式“yyyy/mm/dd”（即“年/月/日”）给出日期。注意：闰年的判别条件是该年年份能被4整除但不能被100整除、或者能被400整除。闰年的2月有29天。输出格式:在一行输出日期是该年中的第几天。输入样例1:2009/03/02输出样例1:61输入样例2:2000/03/02输出样例2:62
1.1.1数据处理
数据表达：此题我用了三个变量分别是year，month，day，用int对其进行定义，属于整型变量。
数据处理：scanf("%d/%d/%d",&year,&month,&day);if(year%40&&year%100!=0||year%4000){这是我做这个题目的表达式，用的是switch的分支结构进行运算，其中要考虑两种情况，闰年和顿年。
1.1.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 2013/03/22 | 81 | 不是闰年 |
| 2013/03/23 | 82 | 次年是平年 |
| 2013/03/24 | 83 | 次年不是闰年 |
1.1.4PTA提交列表说明
1.case多写了一个s。去掉一个s
2.==少写了一个=。补上=
3.每排break后面结束语句的时候没打分号，加上分号。
4.day后面加的天数不对，重新写在纸上然后一个一个打上去。
1.2统计学生成绩
题目内容：本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：大于等于90分为A；小于90且大于等于80为B；小于80且大于等于70为C小于70且大于等于60为D；小于60为E。输入格式:输入在第给出一个正整数N（≤1000），即学生人数；第二行中给出N个学生的百分制成绩，其间以空格分隔。输出格式:在一行中输出A、B、C、D、E对应的五分制成绩的人数分布，数字间以空格分隔，行末不得有多余空格。输入样例:777 54 92 73 60 65 69输出样例:1 0 2 3 1
1.2.1数据处理
数据表达：定义score为学生的分数，N为学生的人数，人数小于或者等于1000.
数据处理：用if (b >= 90)b = 1;else if(b<90&&b>=80)b=2;else if(b<80&&b>=70)b=3;else if(b<70&&b>=60)将不同分数的同学分成不同的ABCD几个等级，在用switch进行程序编译，统计各层次学生人数。
1.2.2实验代码截图
1.2.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 77 88 45 89 78 95 86 | 1 3 2 0 1 | 九十分的有一个 |
| 66 69 86 96 97 85 87 | 3 2 0 2 0 | 两个九十分的 |
| 66 67 68 69 70 71 72 | 00340 | 三个人的成绩属于c级 |
1.2.4PTA提交列表
1.定义的变量和自己写的变量不同，无法识别。改成自己定义的变量
2.for循环后面没打大括号。加上大括号。
3.break结束时没打分号，加上分号。
2.代码互评
同学代码
我的代码
不同点：
1.他定义的变量写起来简便一些
2.他一次性把所有数据都累加了起来，而我的是按照一个月一个月的写，看起来比较的清晰但是容易写错。
同学代码
我的代码
不同点
1.我用到了if else语句但是又写的比较复杂。
2.他这个多次用到case，在程序中就定义了变量的取值范围。
3.学习总结
3.1学习进度条
| 周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识简介目 | 前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第七周 | 5h | 60 | 学习了if else，定义数学函数 | 用的不够熟练 |
| 第八周 | 7h | 97 | 学习了for语句，循环程序设计 | 和之前学的有些混淆，有时不会动笔 |
| 第九周 | 7h | 108 | 学习改正代码运用编译器调整代码，用代码输入成阶成表 | 运用的不熟，做起来很费时间 |
| 第十周 | 7h | 120 | 熟练逻辑符以及他的运用 | 容易把逻辑符混淆，以至于做题常常出问题 |
| 第十一周 | 7h | 135 | 分支结构的学习 | switch运用的不够好，不是很会用来做题目 |
3.2累积代码行和博客字数
3.3学习内容总结和感悟
3.3.1学习内容总结
内容：对上次作业的讲评，复习以前所学知识，新课的学习，分支结构的了解，switch语句的运用。
总结：越学越难学，越往后面学起来越复杂，花的时间也会要更多。
3.3.2学习体会
经常感觉心有意，而力不足，想学好但是又学不好。甚至有时听不懂老师在讲什么。学起来很吃亏，我想我还是一个努力去学习这个作业，不管有多么困难。
