基本任务：功能测试和测试管理
（1）计划说明
被测产品说明：
1．百词斩是由成都超有爱科技有限公司针对英语学习开发的一款“图背单词软件”。软件为每一个单词提供了趣味的配图和例句，让记单词成为一种乐趣。 [1]
百词斩覆盖了从初高中、四六级、考研、到雅思、托福、SAT、GMAT、GRE等全部英语考试词表。适合从12岁到24岁的所有学生群体，备考英语。
2. 可可英语是一款英语学习APP应用，由北京可可网络科技有限公司 [2-3] 开发.和运营，自2014年上线以来五星好评如潮，长期雄霸英语类APP榜首，丰富贴心的功能可以满足英语听力口语训练、背单词和英语考试等方面的学习需求 [1] ，英语听说读训练必备 [1] [4]
测试进度表
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项目 |
内容说明 |
预估耗时 （分钟） |
实际耗时 （分钟） |
|
Planning |
|
10 |
15 |
|
· Estimate |
· 估计这个任务需要多少时间 |
10 |
10 |
|
Testing Design |
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100 |
120 |
|
· Analysis |
· 需求和测试需求分析 |
60 |
60 |
|
· Design Test Cases |
· 设计测试用例 |
300 |
400 |
|
Testing Environment |
|
30 |
20 |
|
Testing Implementation |
|
120 |
150 |
|
· Test |
· 执行测试 |
120 |
150 |
|
Reporting |
|
60 |
60 |
|
· Test Report |
· 测试报告 |
30 |
30 |
|
· Postmortem & Process Improvement Plan |
· 事后总结, 并提出过程改进计划 |
10 |
15 |
|
合 计 |
840 |
1030 |
|
（2）需求说明
百词斩的功能划分图：
可可英语的功能划分图：
小组成员每人负责的功能模块：
|
百词斩 |
可可英语 |
负责人 |
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背单词 |
背单词 |
李博涵 |
|
打卡 |
打卡 |
李桐岩 |
|
复习 |
复习 |
瞿照 |
|
爱阅读 |
双语阅读 |
易安明 |
本人负责的功能模块：背单词；也就是对应着百词斩的背单词以及子功能模块：单词电台，单词TV，选择释义，对应着可可英语的背单词功能以及子模块：生词本，选择释义，听写
（3）测试说明
a. 说明测试用例的设计思路：首先针对两款APP，先采用冒烟测试的测试方法测试基本功能模块是否可以正常运行，然后结合黑盒测试的思想对产品的进行边界值和等价类的划分，最后根据具体质量场景进行测试。
据说明如下：
（1） 边界测试：针对背单词功能的边界，主要存在几个方面：
首先是开始背单词时，第一次进行单词背诵时，需要进行的前期设定工作
其次是在每次背诵任务结束后APP的处理功能
然后是当前一期背诵计划完成后，APP会做出怎样的响应
（2） 等价类测试：对某些方面设置的功能的测试只需抽取某个“值”进行设计，而不是所有“个例”都测试，可以将背单词划分出如下等价类：
第一轮单词的选择释义功能：对于不同的单词，首轮的选择释义是等价的
第二轮单词的滚动及时复习功能，对于不同的单词，滚动复习是等价的
下载离线单词包功能：对于不同的单词包，下载不同的是等价的
例句功能：对于不同的单词，都会有不同的例句，但是互相是等价的
设定背诵计划功能：对于不同的背诵计划，虽然计划方案各有不同，但是都是等价的
（3） 场景测试：
a) 在WiFi环境下的版本更新，测试更新后用户的背诵计划是否能够被保留：
a场景图
b) 在用户完成了当天的背诵计划之后希望进一步进行继续扩展背诵的场景
c) 在非WiFi环境下，用户希望能够收藏陌生单词，如果不能收藏应该在有限时间内及时向用户反馈
b. 功能测试执行的部分操作和运行
界面截图
百词斩测试：下面6张图分别是单词解释功能，例句功能测试，短视频功能测试，及时复习功能测试，单词收藏功能测试，背诵计划功能测试。
可可英语功能测试：下面3张图分别是选择释义功能测试，例句解释功能测试，背诵计划功能测试
c.本组使用的测试管理工具为:禅道；版本号：开源版9.8.3；下载地址：http://dl.cnezsoft.com/zentao/9.8.3/ZenTaoPMS.9.8.3.win64.exe（windows 64位）
关键截图：
测试结论：认为百词斩在各个方面都比可可英语更为成熟，百词斩有屏保功能，可以让用户在开机之前就可以简单背几个单词，此外，百词斩的解释界面也更为灵活美观，设计了精美的艺术字让用户较快地记住单词，而可可英语只有生硬的例句界面。百词斩提供了短视频功能加强用户的体验，而可可英语则不提供该功能。百词斩在用户选择正确单词解释之后也会进入解释界面，可以让用户加深印象，但是可可英语只有在选择失败的时候才会进入例句界面，这样其实对单词记忆不利。
拓展功能：
附录4：
可用性测试报告（模板）
班 级：软工1502班
组 长：李博涵，学号：U201517015
组 员：李桐岩，学号：U201517013
1 被测系统
百词斩APP
2 测试目的
验证产品的可用性和易用性等性能，测试产品的各项功能
3 测试用户
参加测试的主要是本院大学生，考虑到大学生的手机拥有量较大，并且有四六级备考的迫切需求，因此我们将其设为主要测试用户，总共设置12名被测人员分4个批次进行测试，分别测试背诵单词功能，复习功能，阅读功能。
4 测试观察人员
（在此说明在可用性测试过程中的观察人员，即开发团队的人员，要求给出人员的姓名，并说明他们分别负责对哪些类型的测试用户执行测试。）
测试人员：
李博涵：主要负责对背单词场景的测试
易安明：主要负责对阅读功能场景的测试
5 测试任务
（在此说明可用性测试的场景设计，以及在对应场景中拟要求用户完成的任务，用户了解这些任务后，将通过操作使用被测系统来解决提出的任务。）
场景一：首先假设您是一位备考四六级的用户想要通过百词斩软件来提高自己的单词储备量，因此下载了这款百词斩APP，然后用户通过微信或者QQ登陆。
测试任务卡（用户版）：
任务1：请您选择背诵计划，选择想要学习的方面，每天的任务。
你认为，任务1的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务2：请您更改当前的背诵计划，选择一个新的学习方向进行更改，并适当调整背诵时间或者每天的计划。
你认为，任务2的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务3：请您为刚刚选好的背诵计划下载离线单词包
你认为，任务3的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务4：开始背诵单词，根据所给的例句来选择相应的图片，从而进入单词解释界面。
你认为，任务4的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务5：在单词解释界面中，选择点开短视频查看，关掉WiFi试试看还能不能看视频
你认为，任务5的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务6：如果这个单词是你已经很熟悉的单词，那么就将其“斩”掉，如果你认为这个单词很难或者需要重复学习，那么就将其进行收藏。
你认为，任务6的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务7：在学习了新单词之后会根据之前的内容进行一下复习，要根据给出的提示选择正确的选项
你认为，任务7的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
测试任务卡（测试观察人员）：
任务1：
目标：选择测试计划
前提：下载并登陆了APP
操作步骤：打开选择计划选项
成功标准：可以有一个当前的计划
任务2：
目标：更改背诵计划
前提：已经确定了计划
操作步骤：打开更改计划，选择编辑选项进行修改
成功标准：计划被更改
任务3：
目标：下载离线单词包
前提：已经确定当前的计划
操作步骤：点击开始下载单词包
成功标准：离线背单词不需要流量
任务4：
目标：背诵单词
前提：选定了背诵计划
操作步骤：根据当前的提示选择相应的选项
成功标准：进入单词解释界面
任务5：
目标：测试短视频查看
前提：已经进入解释界面
操作步骤：点击查看短视频
成功标准：视频正常播放
任务6：
目标：测试斩词功能
前提：进入解释界面
操作步骤：点击“斩”功能
成功标准：之后不会再出现该单词
任务7：
目标：即时复习功能测试
前提：已经背诵过新单词
操作步骤：根据提示进行选择相应的选项
成功标准：进入下一个单词的界面
场景2：假设您有一定的英语水平，对于单调地背单词感到无聊，您想通过阅读英文文章来提升词汇量和阅读水平，经朋友介绍您下载了百词斩app，您想寻找一些有关经典文学的英文文章，并进行阅读和分享。
测试任务卡（用户版）
任务1：下载并登陆百词斩app，查找阅读功能
你认为，任务1的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务2：进入爱阅读功能模块，选择自己喜欢的专辑
你认为，任务2的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务3：点击专辑，进入阅读界面查看文章内容
你认为，任务3的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务4：您看到了不认识的单词，想查字典，通过点击该单词你看到了解释
你认为，任务4的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务5：您觉得某段话很难理解，您想直接查看整段话的中文解释，您需要在这个页面找到中文解释
你认为，任务5的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务6：您在阅读过程中发现某个单词很复杂，想要把他放到类似单词本的地方，这样可以在以后复习用到
你认为，任务6的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务7：您看完了整篇文章，感觉非常有意思，想要分享到朋友圈中。
你认为，任务7的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
测试任务卡(测试观察人员)
任务1：下载百词斩爱阅读app
目标：进入阅读界面
输入：正确的用户信息
前提条件：已经下载了百词斩app，并且登陆到主界面
操作步骤：点击爱阅读，进入商店并下载
成功标准：手机中存在爱阅读app
任务2：选择喜欢的文章专辑
目标：添加专辑
输入：正确的用户信息
前提条件：已经下载了爱阅读app，并且登陆到主界面
操作步骤：点击计划和专辑，选择经典文学类专辑
成功标准：在“阅读”中显示选择的专辑
任务3：阅读选好的专辑文章
目标：阅读文章
输入：无
前提条件：专辑文章已经选好
操作步骤：点击专辑图标，进入文章选择界面，点击文章
成功标准：界面显示文章内容
任务4：查单词
目标：查找单词解释
输入：用户点击选中单词目标
前提条件：已经在阅读界面
操作步骤：点击不熟悉的单词
成功标准：显示单词解释
任务5：查看中文翻译
目标：查找中文段落解释
输入：无
前提条件：已经在阅读界面
操作步骤：点击阅读界面的“中文解锁”，点击段落末尾的“中”
成功标准：英文段落下面出现中文翻译
任务6：添加单词到生词本
目标：添加生词本
输入：无
前提条件：已经在阅读界面
操作步骤：点击阅读界面中的生词，点击解释框中的右上角的心型图案
成功标准：在“我的”单词本中找到刚刚添加的单词
任务7：分享文章到微信朋友圈
目标：分享文章
输入：无
前提条件：点击完成阅读
操作步骤：点击分享按钮，选择微信朋友圈，在朋友圈中发表l文章
成功标准：在微信朋友圈中找到分享的文章
场景4： 假如你是一个6级没有过还想要考研的学生，你觉得要马上提升自己的词汇量，以通过接下来的考试。于是你下载了百词斩这款App…
测试任务卡（用户版）
任务1：下载并登陆百词斩app，制定计划：选择背诵6级词汇、考研词汇还是都背？计划每天学习背诵多少个单词？
你认为，任务1的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务2：进入复习模块，选
你认为，任务2的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务3：点击专辑，进入阅读界面查看文章内容
你认为，任务3的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务4：您看到了不认识的单词，想查字典，通过点击该单词你看到了解释
你认为，任务4的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务5：您觉得某段话很难理解，您想直接查看整段话的中文解释，您需要在这个页面找到中文解释
你认为，任务5的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务6：您在阅读过程中发现某个单词很复杂，想要把他放到类似单词本的地方，这样可以在以后复习用到
你认为，任务6的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务7：您看完了整篇文章，感觉非常有意思，想要分享到朋友圈中。
你认为，任务7的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
测试任务卡(测试观察人员)
任务1：下载百词斩爱阅读app
目标：进入阅读界面
输入：正确的用户信息
前提条件：已经下载了百词斩app，并且登陆到主界面
操作步骤：点击爱阅读，进入商店并下载
成功标准：手机中存在爱阅读app
任务2：选择喜欢的文章专辑
目标：添加专辑
输入：正确的用户信息
前提条件：已经下载了爱阅读app，并且登陆到主界面
操作步骤：点击计划和专辑，选择经典文学类专辑
成功标准：在“阅读”中显示选择的专辑
任务3：阅读选好的专辑文章
目标：阅读文章
输入：无
前提条件：专辑文章已经选好
操作步骤：点击专辑图标，进入文章选择界面，点击文章
成功标准：界面显示文章内容
任务4：查单词
目标：查找单词解释
输入：用户点击选中单词目标
前提条件：已经在阅读界面
操作步骤：点击不熟悉的单词
成功标准：显示单词解释
任务5：查看中文翻译
目标：查找中文段落解释
输入：无
前提条件：已经在阅读界面
操作步骤：点击阅读界面的“中文解锁”，点击段落末尾的“中”
成功标准：英文段落下面出现中文翻译
任务6：添加单词到生词本
目标：添加
输入：无
前提条件：已经在阅读界面
操作步骤：点击阅读界面的“中文解锁”，点击段落末尾的“中”
成功标准：英文段落下面出现中文翻译
5.1 测试任务卡（用户版）
（针对用户设计一套测试任务卡。）
测试任务卡（用户版）可按如下形式设计：
1. 欢迎词
2. 用户要做什么的简要说明
3. 场景和任务说明
场景1：在此向用户说明执行一系列任务前的背景
任务1，在此描述任务1
你认为，任务1的难度是：1（非常困难）à 7（非常容易）
任务2，。。。
你认为，任务2的难度是：1（非常困难）à 7（非常容易）
场景2：在此向用户说明执行一系列任务前的背景
任务1，在此描述任务1
你认为，任务1的难度是：1（非常困难）à 7（非常容易）
任务2，。。。
你认为，任务2的难度是：1（非常困难）à 7（非常容易）
任务3，。。。
你认为，任务3的难度是：1（非常困难）à 7（非常容易）
5.2 测试任务卡（测试观察人员）
针对测试观察人员，对应设计一套测试任务卡。
测试任务卡（测试观察版）可按如下形式设计：
任务1，在此描述任务1
目标：即要完成什么功能
输入：
前提条件：
操作步骤：
成功标准：
任务2，在此描述任务2
目标：即要完成什么功能
输入：
前提条件：
操作步骤：
成功标准：
场景4：假设你有几个好友想要一起提升英语水平，这时需要有一个既可以互相监督的又可以提高英语水平的工具，此时有百词斩和可可英语两个APP供选择。
测试任务卡（用户版）
任务1：下载并登陆百词斩app，选择自己要背诵单词的范围和背诵计划。
你认为，任务1的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务2：进入单词背诵界面，完成单词背诵计划。
你认为，任务2的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务3：选择打卡平台。
你认为，任务3的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务4：完成相应平台的分享。
你认为，任务4的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务5：您觉得某段话很难理解，您想直接查看整段话的中文解释，您需要在这个页面找到中文解释
你认为，任务5的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务6：您在阅读过程中发现某个单词很复杂，想要把他放到类似单词本的地方，这样可以在以后复习用到
你认为，任务6的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
任务7：您看完了整篇文章，感觉非常有意思，想要分享到朋友圈中。
你认为，任务7的难度是：
1（非常困难）2（比较困难）3（有点困难）4（还可以）
5（有点简单）6（比较简单）7（非常简单）
测试任务卡(测试观察人员)
任务1：下载百词斩爱阅读app
目标：进入阅读界面
输入：正确的用户信息
前提条件：已经下载了百词斩app，并且登陆到主界面
操作步骤：点击爱阅读，进入商店并下载
成功标准：手机中存在爱阅读app
任务2：选择喜欢的文章专辑
目标：添加专辑
输入：正确的用户信息
前提条件：已经下载了爱阅读app，并且登陆到主界面
操作步骤：点击计划和专辑，选择经典文学类专辑
成功标准：在“阅读”中显示选择的专辑
任务3：阅读选好的专辑文章
目标：阅读文章
输入：无
前提条件：专辑文章已经选好
操作步骤：点击专辑图标，进入文章选择界面，点击文章
成功标准：界面显示文章内容
任务4：查单词
目标：查找单词解释
输入：用户点击选中单词目标
前提条件：已经在阅读界面
操作步骤：点击不熟悉的单词
成功标准：显示单词解释
任务5：查看中文翻译
目标：查找中文段落解释
输入：无
前提条件：已经在阅读界面
操作步骤：点击阅读界面的“中文解锁”，点击段落末尾的“中”
成功标准：英文段落下面出现中文翻译
任务6：添加单词到生词本
目标：添加
输入：无
前提条件：已经在阅读界面
操作步骤：点击阅读界面的“中文解锁”，点击段落末尾的“中”
成功标准：英文段落下面出现中文翻译
6 测试方法
用户一边执行任务，一边说出自己的感受
7 实验设备
手机：安卓系统，ios
记录用的录像设备：安卓手机，测试房间：16栋
8 测试流程
8.1 测试前期准备
在测试之前向用户讲解清楚来历，软件作用，为用户进行培训，在手机上安装APP
8.2 测试过程
首先邀请同学开始测试，然后向其分配测试任务，让其边测边回答感受，测试人员在周围记录。
8.3 用户测试时间
每人5分钟
8.4 事后交流
让同学提出自己的改性想法
9. 测试结果分析
9.1 测试完成度和难易度
场景一
测试用户1：（匿名）：
对于各个场景任务的难易度判定：
2 6 3 7 2 1 7 7
使用感想：
挺好的，操作简单，界面简洁，比扇贝啥的强多啦，最主要是不需要另外下载其他的APP，这才是最爽的
测试用户2：（匿名）：
对于各个场景任务的难易度判定：
1 3 5 2 1 2 4 6
使用感想：
除了播放视频不能快进之外感觉还行，毕竟像我这么优秀的人都是要快进看视频的
测试用户3：（匿名）：
对于各个场景任务的难易度判定：
1 3 5 6 2 1 1 1
使用感想：
在非WiFi环境下面不能斩单词也就算了，咋还不给个提示啊，差评差评，不过里面的艺术字做的倒是挺可爱的
9.2 发现的可用性问题
（严重性等级从1到3，依次从最严重到最轻微）
|
序号 |
可用性问题 |
分析说明及解决方案 |
严重性 |
| 1 | 非WiFi环境下不能斩单词或者收藏，但是没有提示 | 设计缺陷 | 2 |
| 2 | 短视频不能快进播放 | 短视频功能实现存在缺陷 | 2 |
9.2 其他建议
无
10 总结
总体来说，这款软件还是很好的，设计很新颖，有自己的斩词功能（虽然不是很难实现，但是还挺新颖的），而且上面的艺术字体还是很有助于帮助人们提高学习兴趣的，一些短视频的设计，界面的排版都很符合人机交互原则。
但是短视频不能快进可能让有些人不爽
另外应该在离线状态下给用户不能进行的操作做出一些及时的提示
11 组员的个人贡献分
0.3
参考文献（在此给出完成可用性测试中阅读并参考的其他相关文献）
[1] 周立功. USB 固件编程与驱动开发. 北京: 北京航空航天大学出版社, 2003: 1~3（这是中文书籍的格式）
[2] 肖踞雄. USB系统结构与应用设计. 单片机及嵌入式系统应用, 2002(5): 12~14（这是期刊文章的格式）
[3] 萧嵘, 王继成, 孙正兴. 一种SVM增量学习算法a-ISVM. 软件学报, 2001(12): 20~25（这是多作者的期刊文章的格式。当作者不多于三人时，将所有作者的名字都列出来，否则，仅写前三人的名字，后面加“等”字。）
[4] Joachims T. Making large-scale support vector machine learning practical. Advances in Kernel Methods-Support Vector Learning, MIT Press, Cambridge, MA, 1998: 169~184（这是英文期刊文章的格式）
[5] Chang S K, Donato N, McComick B H, et al. A relational database system for pictures. In: Proc of IEEE Workshop on Picture Data Description and Management. Chicago, Illinois, 1977: 142~149（这是多作者的英文期刊文章的格式）
[6] Vapnik V N. Statistical Learning Theory, John Wiley & Sons, New York, 1998: 656~708（这是英文书籍的格式）
参考文献的格式分三个区域，第一：作者区，不同作者之间用逗号相隔，作者区用点号“.”结束。第二：标题区，给出文献的题目，用点号“.”结束。第三：文献来源区，对于书籍，应给出出版社的地点及出版社名称，加年份，加页码范围；对于期刊，给出期刊名称，卷号，页码范围。
（参考文献一定要在正文中进行引用，按文献出现的次序依次标注。）
高级功能
测试专题和测试工具：
测试专题：测试GUI界面
测试工具：腾讯wetest
工作感受：很好奇软测课上是怎么找到这么多用户体验极差的软件，难道是百炼成钢？这个wetest感觉好像很高端的样子，网页做的也很好看，但是下载都很麻烦，下载完了之后还得要再更新两次，不理解为啥不能直接就下载的时候就是最新版本，下下来之后QQ登陆3次都是网页打不开，最后逼得我去更新了QQ密码（好了，以后我好多东西都得重新输密码了），终于登上去了，发现还得root，苍天呐，这个软件咋还不凉哦，怎么对得起腾讯科技的牌子哦。
三次实作业感受：我已经尽力了，每一次都要拖到结束之前卡着ddl提交，我作为一个即将保研的同学，最终目的只是想把分拿高一点，可以拿一个比较好的名次，其他也没什么特别的需求，但是这个作业确实占用了我很多时间，不得不承认，确实在这些实践过程中我学到了一些技能，比如GitHub，禅道，也见识了一些什么叫做的很差的软件，比如毕博平台，wetest，说实话为啥不用CSDN，用户体验差很多啊。就当是一种经历啦，这个最后的作业我从早上8点做到了现在晚上10点，哈哈，还是很难受的，希望这门课早点结束，我好去准备保研的科研经历啥的。哈哈，最后祝大家身体健康吧。
小组贡献：0.27
PS：由于测试软件生成的是报告，所以提交的是测试报告
