一个好的高校老师所需要具备的素质

20240320

最近发生了一些事情，让我觉得我的导师是我人生的贵人。

由于临近毕业，而且论文遇到瓶颈，所以一直处于颓废的状态，没有科研、也没有娱乐，舍友也去香港交换了，自己一个人闷在宿舍度过了三个月。和老师聚餐的时候老师把我叫到一边说“我觉得你最近状态不对”，并问我怎么了，我忽然就忍不住哭了。

我自己在外表现得都十分乐观坚强，我也经常反思自己并责怪自己，从小的家庭教育把我养成了一个不愿意麻烦别人的人。但是老师非常细心地观察到了我的精神状态，在倾听我的迷茫开导我之后，他认真地盯着我的眼睛，扶着我的胳膊，面对我哭的红肿的眼睛说，“你要记住，老师希望你幸福”。那一瞬间，我的世界安静了，周围师门同学嘈杂的说话声，敬酒声都如潮水般退去，我从来没想过能从老师口中得到如此珍重的祝福。其实从小到大我多多少少也从朋友口中听到过类似的祝福，但这完全不一样。这不是单纯的祝福，老师甚至把我的幸福扛了一部分在自己的肩上，因为他负担着教导我、指引我的重担。我在感情中一直很理智，相信着经济学“理性人”假设，与朋友的交往也很有分寸，但老师的一句话可以说在我24岁时重新打破了我的感情观，让我相信真的有不计得失、利益无关的恩情。

从前他以学术造诣开启学生智慧，从此他以人格魅力呵护学生心灵。

20221125

其实总结起来就是主席在2022年访问中国人民大学时说过的一段话

“主席强调，好的学校特色各不相同，但有一个共同特点，都有一支优秀教师队伍。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。广大教师要严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。”

20221117

我认为我的导师就是一个高校老师的典范。我特别感谢我的导师，尽管他才三十几岁，但是他拥有这个学院所有老师都没有的良师品质。

首先，他教学能力优秀，学识渊博，在上课的时候就有许多学生喜欢和他交流，讲课的时候深入浅出，有很多理论都可以讲得清晰明了，对于人文社科的现实案例也都手到擒来。

其次，他对待学生一视同仁，没有因为学生的问题责怪和不满，对每一个向他咨询或请教的学生都很有耐心；他情绪稳定，不着急上火，也不会把情绪发泄在学生身上；他负责任，需要自己负责的事情立马完成，不会推诿。

最后，他尊重学生，不管是从办事上，还是从学术研究上，充分考虑学生的意见，把学生当人看，充分考虑学生的前途。

师者，传道受业解惑也。

他做到了这些，终将是我一辈子的榜样。