师生关系

小学而言，我印象最深的老师是数学老师刘老师
提起我的数学老师刘老师，可能很多小学同学的第一反应是：严。但我想“严”并不能将刘老师的特点一言以蔽之，对我来说，他最大的特点还是风趣幽默。在小学时代，上很多门课程都会走神的我，在刘老师课上基本不会注意力不集中，很大程度上是被他的讲课风格所吸引的。他总是能把抽象的数学概念用生活化的语言说出来，以便于我们理解。他还很喜欢唱歌，经常将歌词改编成书本上的知识，让我们在耳濡目染中学会知识点。但风趣幽默的背后也有他严谨负责的一面，比方说，如果你上课不专心，很可能会被他喊起来唱歌、背知识点，这种“无法预料的危险”往往让我们在课上不敢造次。课后，他对于作业的认真程度也是出了名的，如果你是因为不会做而做错，那么他会为你耐心地讲解，但如果你是为应付作业而做，比如随便找同学抄完了事，那么接下来几天，你可能会面临着无穷无尽的概念抄写任务。
初中而言，令我印象最深刻的老师是英语老师邱老师
我的初中老师邱老师即使我的英语老师，也是我的班主任。我想他在教学方面最大的特点就是：认真负责。在当时，大部分老师都选择布置辅导书上的习题的时候，他基本每天都会自己写题目让我们做，其目的就是让我们有针对性地更快地掌握知识点。也是在他的帮助下，我初中打下了坚实的英语基础。
高中而言，我印象最深的老师是英语老师丘老师
与初中的邱老师不同，受学习内容改变的影响，高中英语丘老师在教学上保留了认真负责的特点，但又多出了一份引导。在他的课上，我们虽然是按照他的指令去学习，但每个人的方式，效率却各有不同。他经常教育我们要多翻牛津字典，但对字典中丰富内容的掌握，每个人都是不同的，有人重点记概念，有人重点记词组，总之都能够最大程度使自己收益。他的许多口头禅都是针对我们英语学习的，比如“情节情景情感”，“段落大意及主旨”等等，令我们至今还记忆犹新。

总结：大学师生关系改变了以往输出-接受的单线程，也不是利益纠纷的缭乱，更不是上级与下级，而是Coach / Trainee (健身教练 / 健身学员) 的关系，需要得到双方的互相认可。教学手段上，材料，动力，效率都是关键点。教学方式的改进也是重中之重，另外老师清楚学生，学生了解老师也是很重要的。
我希望的师生关系是启发式的师生关系，而不是填鸭或放任，老师会引导你去发现问题，解决问题，却不会亲自帮你处理。这样能更好地帮我成长