摘要：
1、根据认知心理学的观点，下面不属于问题基本成分的是（问题解决策略 ）。 2、教师在长期的教育教学实践活动中经过亲身体验和理性审视形成的，关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点，称为（教育理念 ）。 3、认为心理健康的模式为“自我实现的人”的是（马斯洛 ）。 4、有时内心体验与外部表现一致，有 阅读全文
摘要：
1、强化问题意识原则也叫（ 引导研究学习）。 2、教师配合讲授或谈话 ，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（演示法）。 3、改造主义课程理论的代表人物是（布拉梅尔德 ）。 4、高校课程体系是诸多课程相互联系而构成的整体，可分为宏观、中观、微观等不同层次。一 阅读全文
摘要：
1、高等学校课程内容的选择必须遵循的原则主要有（ ）。 A. 整体性原则 B. 量力性原则 C. 满足性原则 D. 效用性原则 2、下列属于高等学校教师劳动特点的选项是（ ）。 A. 复杂性 B. 创造性 D. 群体和个体的统一性 3、高等教育课程具有服务学生（）和（）的双重功能。 A. 全面素质发 阅读全文
摘要：
1、根据鲁宾的观点，爱情和喜欢的区别可从以下方面表现出来，其中包括( )。 A. 依恋 C. 利他 D. 亲密 2、我国心理学界一般认为问题解决的心理过程包括的阶段有（ ）。 A. 理解问题 B. 设计方案 C. 执行方案 D. 评价结果 3、教师威信在教育教学中的作用有（ ）。 A. 影响学生的认 阅读全文
摘要：
1、（教学设计）是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料、教学活动、信息资源和评价的具体计划的系统化过程，是连接教学理论和教学实践的桥梁。 2、（高清晰型）更多地应用于“传递-接受”式教学模式，其产生背景和奥苏贝尔的“有意义接受学习理论”有直接关系。 3、被认为是当代最完整最具系统 阅读全文
摘要：
1、微课通俗来讲就是一个微视频。 × 2、学习风格是指学生感知不同刺激，并对刺激做出反应这两方面产生影响的所有心理特征。它影响到一个人的学习方式，也影响到学习效果，有好坏之分。 × 3、高等教育强国的评价指标是教育规模、教育质量、教育结构和教育投入。 × 4、直线式课程组织是把一门课程的内容组织成一 阅读全文
摘要：
A. 记录学习过程 B. 识别学习情景 C. 连接学习社群1、“经验之塔”理论认为，人类获取经验的方式有三种类型，包括（） A. 做的经验 B. 观察的经验 C. 抽象的经验 2、下列选项中，属于信息化软件环境的是（） B. 教学系统平台 C. 网络教学资源库 3、教育的基本属性是（ ） A. 阶级 阅读全文