教资-高等教育学（6）

合集 - 高校_教资_高等教育学(10)

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1、美国作为世界上高等教育入学率最高的国家，其高等教育的普及率在很大程度上归功于（社区学院 ）。

2、从教师专业发展过程中多元主体作用的角度来看，高校教师的专业发展模式主要包括个人主导模式和（学校推动模式）。

3、库马尔说：“我们必须坦承，真正维护大学地位的是这样一种学位：它被授予那些参加特定文化和社交活动的学生。人们现在常常提到的‘课外活动’必须作为大学生活的真正核心和大学存在的主要理由而得到重视。”从课程类型的角度来说，其中指涉的课程属于（隐性课程 ）。

4、将学术自由真正付诸实践的大学是1810年成立的（约翰?霍普金斯大学）。

5、高等学校教师的劳动蕴含丰富的（育人价值和社会价值）。

6、在高等学校的教学原则中，（强化问题意识）原则也称为“引导研究学习”。

7、高校自主办学的前提保障是（政府转变职能 ）。

8、一般而言，复习旧知识应以练习法为主，传授新知识应以讲授法为主，培养实践能力应以实习法、案例教学法为主。这表明，影响教师选择教学方法的一个重要因素是（教学目的和任务 ）。

9、基于个人知识构建的大学课程称为（ 多元教育课程 ）

10、高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和（学历进修型  ）。

11、班级授课制是针对古代个别教学而提出的，下列关于班级授课制优点的表述中，不正确的是（有利于教师因材施教）。

12、柏林大学的创立及其发展，使得大学拥有了第二种职能——（发展科学 ）的职能。

13、高校教师的校本教研主要包括专业学术研究和（教育教学研究 ）。

14、在高等学校的课程改革中,麻省理工学院模式（MIT）的主要特征是（ 跨学科选课 ）。

15、对一所高校的教师进行调查，了解他们对有效教学的看法和意见。这种研究属于（应用研究 ），其结果可以为教师改进教学提供有效的信息。

16、贯彻在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性的原则，其中的基本要求之一是（ 要多用启发式教学，改变注入式的教学方法）。

17、在高等教育微观管理制度或者高校的内部管理制度方面，美国高等学校实行的是（行政权力主导型管理制度）。

18、学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（行为约束 ）。

19、以下说法正确的是（科学研究是一种认知过程或认知活动）。

20、对选定的高等教育研究问题进行分析、预测和评价被称为（课题论证）。

21、学科方向建设是高校学科建设的基础。关于学科方向建设，下列说法中，错误的是（高校的学科方向建设，其最终目标就是要建设好一个或若干个高水平的学术团队）

22、（社会政治制度 ）决定高等教育的领导权。

23、（ 人文主义 ）高等教育目的观反对功利性，主张超越现实的非功利性目的，坚持人的精神高于和优于物质。

24、高校教师要增进学生的知识和技能，这体现了教师职业特性中的（ 教育性）。

25、高等学校的课程开发主要包括新增课程和（课程改编 ）。

26、模仿是学生的一种重要学习方式，这决定了高等学校教师劳动必须具有强烈的（示范性 ）。

27、高等学校的教材编写应当遵循的原则不包括（个性化原则 ）。

28、从高等学校职能的历史演变看，11-18世纪高等学校的职能主要是为社会及政治、宗教等领域培养工具性的人才，如管理城市的官吏、法官以及教师、医生等。这个阶段的高等学校以（培养人才 ）为主要职能。

29、高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（社会价值观  ）的重要途径。

30、美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式是（成长=经验?反思 ）。

31、在教育行政部门保障高校治理的多元参与的问题上，下列表述中不正确的是（需要教育行政部门的积极参与 ）。

32、美国将以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校称为（ 社区学院）。

33、高等教育学是高等教育的一门（ 综合学科）。

34、传递保守的文化传统属于高等教育的（负向功能）。

35、1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（专门职业 ）

36、以下不属于高等教育促进个体社会化的作用的是（促进个体差异化发展）

37、普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱因斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明（科研可以保证学科的学术声誉 ）。

38、高等学校的（ 教学原则）是教学基本原理落实到实践中的媒介。

39、高等教育对个体的促进功能不包括（培养合格公民  ）。

40、按高等教育研究的目的可以将高等教育研究划分为描述研究、分析研究和（规范研究）。

41、基于科学知识构建的大学课程称为（高深学问课程  ）。

42、改造主义课程理论的代表人物是（  布拉梅尔德）。

43、高校人力资源管理的核心与关键是（职称评定制度  ）

44、中国历史上第一个正式颁布并实施的学制是（《奏定学堂章程》）。