第二次结对——原型设计（修改）
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/SE |
|---|---|
| 王力杰 | 211706199 |
| 朱紫阳 | 211706160 |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/SE/homework/10417 |
| 这个作业的目标 | 数据采集的和分析 |
| 作业正文 | .... |
| 其他参考文献 | MarkDown排版介绍 |
| 队伍成员介绍： |
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- 我是17级计科的朱紫阳（学号211706160），喜欢乒乓球和看书。
- 我的结对同伴是同样来自17级计科的王力杰（学号211706199），
是我大学宿舍舍友，经常和我一起打乒乓球，他还喜欢研究历史。
第二次结对：
关于这次结对要求，是对第一次结对数据收集的效果，做原型分析。最终可以在移动终端上进行可视化展示。我们组采用了老师推荐的墨刀软件，来实现原型设计。数据主要是基于我们第一次结对采集到的。
数据整理及原型：
我们使用墨刀的目录式排版，清晰的展现调查的相关问题
点进去后可以查看相关的详细数据
更加具体的当然还是直接试一试，上原型设计界面(可以在右侧自动调节画面大小)
总结：
通过以上的一些数据，我们可以大概了解到一些基本情况：
- 只有2成不到的同学认为线上教学比线上好
- 一半的同学存在网络问题，部分同学存在设备问题
- 可以看出更喜欢直播教学
- 大部分同学觉得知识吸收不够理想
- 绝大部分同学的作业都有认真去做
- 同学们基本有去预习或者有复习
- 只有六成同学觉得线上课程的帮助还行
对此，我们就如何提高线上教学效果的提出以下建议：
对于老师：
可以尽量通过直播上课，增加和学生的互动性。
通过对作业的订正，了解学生的学习情况。
课前可以布置少量的预习作业，课后适当减少一点作业时间。
对于同学：
我们首先要端正学习的态度。上课的时候，提前准备一下给自己更好的学习环境。
对于重点的知识要做笔记。有问题及时和老师沟通。
我们要学会自己去学，主动去学。
云结对的过程：
云结对照片为我和力杰视频通话并屏幕共享，进行讨论墨刀的一些设计。
项目过程总结
这次作业是在上次实验数据中进行升华，我们遇到困难还是很多的，原本我是负责python部分，但是因为知识遗忘比较多，重新学习了好久。然而还是觉得做出来的效果不好，就放弃了（至今觉得可惜）。力杰主要是了解墨刀的使用，也付出了很多时间来摸索。我就改为文案设计和博客编写部分。然后一起讨论了内容部分，以及墨刀设计排版问题。不过，我在博客编写部分终于勉强学会运用一些以前web学过的知识排版。算是收获之一吧。
