- 本周作业头
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| 这个作业要求在哪里 | 作业要求链接 |
| 这个作业的目标 | 使用函数、Switch语句来完成菜单程序 |
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| 作业正文 | 本篇博客 |
二.作业正文
2.1.设计思路和遇到的问题
请写上你的心路历程和程序设计思路，并在其中写下你遇到的问题
心路历程：懵逼-持续懵逼-严重懵逼-若隐若现-大概了解-了解-解决问题
程序设计思路：1根据条件要用主函数将菜单输出,并且要自定义函数。2用多个printf输出需要的问题 3用while语句循环程序，switch来控制命令代号进行不同操作
遇到的问题：1刚开始感觉看到条件好麻烦，一开始就有点畏惧。2.switch语句有点忘记还有while语句，以及自定义函数不了解，看了以前的作业才想起。
2.2.程序结果截图
内容需和上面示例保持一致
包括主界面截图，各个操作返回截图，结束截图
2.3.程序代码
需要使用六个函数，调用关系如上面思维导图
include<stdio.h>
void number1()
{
printf("执行操作\n");
printf("\n");
printf("现在是一年级题目：\n");
printf("执行完了，干得漂亮");
printf("\n");
}
void number2()
{
printf("执行操作\n");
printf("\n");
printf("现在是二年级题目：\n");
printf("执行完了，再接再厉");
printf("\n");
}
void number3()
{
printf("执行操作\n");
printf("\n");
printf("现在是三年级题目：\n");
printf("执行完了，胸有成竹");
printf("\n");
}
void error()
{
printf("Error!\n");
printf("错误操作指令，请重新输入\n");
printf("\n");
}
void help()
{
printf("\n");
printf("帮助信息\n");
printf("您需要输入命令代号来进行操作，且\n");
printf("一年级题目为不超过十位数的加减法;\n");
printf("二年级的题目为不超过百位数的乘除法;\n");
printf("三年级的题目为不超过百位的加减乘除的混合题目.\n");
printf("\n");
}
int main()
{
printf("口算生成器\n");
printf("欢迎使用口算生成器：\n");
printf("\n");
printf("帮助信息\n");
printf("您需要输入命令代号来进行操作，且\n");
printf("一年级的题目为不超过十位数的加减法；\n");
printf("二年级的题目为不超过百位数的乘除法：\n");
printf("三年级的题目为不超过百位数的加减乘除的混合题目.\n");
printf("\n");
printf("操作列表：\n");
printf("1)一年级 2）二年级 3）三年级\n");
printf("4)帮助 5）退出程序\n");
printf("请输入操作：");
int k;
int y=1;
scanf("%d",&k);
while(5)
{
if(k==5)
{
break;
}
switch(k)
{
case 1 : number1 ();break;
case 2 : number2 ();break;
case 3 : number3 ();break;
case 4 : help ();break;
default : error ();break;
}
printf("操作列表：\n");
printf("1)一年级 2）二年级 3）三年级\n");
printf("4)帮助 5）退出程序\n");
printf("请输入操作：");
k=0;
scanf("%d",&k);
}
printf("执行操作\n");
printf("\n");
printf("程序结束，欢迎下次使用，按任意键结束");
return 0;
}
2.4.你对“设计”这个词的理解
答：好看的“设计”千篇一律，有趣的“设计”万里挑一。设计就是体现人们想法的重要寄托，每个人对于设计的理解都不一样。
2.5.Gitee上传截图与链接
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