教师判分如何“高抬贵手”？
金旭亮
看到这么多人都说我应该放手让那些对计算机不感兴趣的人过关。我不禁苦笑，他们不太了解情况，还是把这些学生的实情想得太好了。
想想还是说出来，OOAD这门课主要有三种情况不给及格：
（1）根本不交作业，
（2）教上来的东西与设计要求风马牛不相及，这门课程是OOAD与UML，文档中居然没看到一个UML图！连设计要求也不看，一堆不知从哪弄来的结构化设计文档，这叫什么OOAD？连结构化与面向对象都分不清，怎么可能让他们过？
（3）最恶劣的是抄袭。将别人的劳动成果说成是自己的，不以为耻反以为荣，有的学生懒到连DOWN下来的程序中别人的姓名都不愿改，一打开源码就可以看到：XXXX大学XXXX人开发的字样。
这三种情况，要放他们过关，实在是对不住自己的良心。
我们在判分时，基本上有UML图就给分，对错都不论了！除了上述三种情况，都基本上给及格了，还要怎样松？干脆取消这门课，直接填成绩单算了，人人及格，皆大欢喜！
我从不要求学生喜欢计算机，我是班主任，从大一就一直对班上的学生说：大学四年最重要的是认识自己，找准自己的发展方向，确信不喜欢计算机的，就60分万岁，保证顺利拿到毕业证，将时间用在喜欢的专业上，然后考喜欢专业的研究生。
但有些学生已不是学习什么和怎样学习的问题，而是涉及到一种做人的道德底线的问题。老师不是法官，也不可能明查秋毫，确有不少抄袭的漏网之鱼，我们也没时间来个调查取证，但对有一些作业抄袭不用怎样调查也是“铁证如山”，这是否也要“高抬贵手”？
那我请问诸位，“不劳而获”是否“理所应当”？
我想问一下：如果换成你，你会怎么做？
