网络1711班 C语言第四次作业批改总结
助教有话说（写在前面）
近来，有同学跟老师和助教们反映：博客作业太多太麻烦，而且对编程能力提高似乎没什么帮助？在这里我要谈一谈我的感想。
博客作业的意义？
- 首先，写博客的主要意义并不是对编程能力的直接提高。计算机的同学不能局限于埋头敲代码，也需要足够的交流学习。而博客园，为我们提供了一个分享交流的平台，在这里，我们不仅可以看到自己院校的同学的博客，更可以看到其他高等院校，乃至于计算机行业的从业者的博客。阅读他人的博客，无疑是对我们专业视野的一大提升，而编程思维也在不断的交流中得到拓展。
- 其次，我个人最为看重的是作业中的总结部分，包括pta作业总结以及一周学习总结。温故而知新，写作业总结，是对编程思路历程的回顾，回顾过程中，也有可能发现新的问题，更简洁的代码，在巩固编程思维的同时，也是对编程思路的不断拓宽。而学习总结，主要是让大家总结一周所学的知识点，希望大家在撰写学习总结时，可以多思考，这周学了哪些语法？这些语法有什么用？有什么样的格式和限定条件？我碰到了哪些新鲜的算法？在思考以后，我想你的总结就充实起来了。那些总结就草草两句话的同学：“我学会了XXX，YYY我还没学会”，你们可以考虑一下，如何证明我学会了XXX，YYY哪些地方我不理解？一句十几个字的话，就能扩充出非常多内容。
- 最后，博客作业毕竟是作业，是将同学学习情况反馈给老师的一种途径。只是完成PTA、课堂派的作业，无法将同学们真实的学习情况反映给老师，这两者只能体现一个数字。但博客作业，则可以反映出同学们的编程思路，反映出同学们的学习进度。而老师在收到这些信息后，可以在同学的博客做出点评和要求，也可以根据同学们的情况对后续的教学安排进行调整，对作业的难度和数量进行调整。所以博客作业是师生交流的非常重要的途径。
关于博客作业的调整
我们C语言课程，应该可以算是第一年尝试使用博客的形式提交作业，所以还有需要改进的地方。在这里给我我个人的建议。
- 对于大多数同学提出的展示调试太繁琐，可以适当减少。
- 在博客作业中安排一些基础问答。具体形式可以参考16级同学的java作业。
- 提高作业总结、学习总结的分数比重。
具体的调整还要看林丽老师的安排。
好的，那么助教的一些絮絮叨叨的话就到此为止，希望对同学们有一些帮助。接下来是作业批改总结部分。
1 本次作业评分规则
1.1 基本要求（1分）
- 按时交 - 有分
- 未交 - 0分
- 迟交一周以上 - 倒扣本次作业分数
- 抄袭 - 0分
- 博客作业格式不规范，没有用Markdown语法 -扣分
- 泛泛而谈（最多七分）
1.2 评分要点
- PTA作业总结（5分）
- 同学代码互评（2分）
- PTA排名（2分）
- PTA排名在1--10名：2分
- PTA排名在11--25名：1.5分
- PTA排名在26--58名：1分 （PTA至少完成4题，如果4题以下0分）
- 总结（1分）
- 注意要点（扣分项）
- 调试工具展示 （-2分）
- 总结 （-3分）
2.本次作业亮点
2.1 整体情况
本次作业保持了一贯的提交完整性，基本无同学缺交。但也许是由于学习难度略有提高，同学们的作业质量稍有下降。
2.2 推荐博客(点击名字可跳转作业地址)
- 杨峻森 得分：9分
- 刘艳钦 得分：10分
- 王宵莹 得分：9分
- 林岳 得分：9.5分
以上同学都有的共同点：
编写的编程思路都比较清晰明了，调试工具的展示完整，并且能准确指出问题并清楚地描述，最后提出了修改方案。这几份作业的评论也较丰富。
这里还是要重点推荐一下刘艳钦 同学的总结部分，非常值得大家学习。不多说，直接上图。
可以看到，这位同学的学习总结，清楚地罗列出本周所学语法，并且有完整的解释说明，包含语法结构、用法等内容，并且拓展了变量作用域的内容。对于不会的内容，刘同学直接带上错题，清晰明了，不论是对老师的反馈，还是对自己后续的期末复习，都有非常的意义。
3.本次作业以及批改过程中存在的问题
1.pta作业的思路，部分同学写的冗长且混乱，如下图，虽然细读还是可以大致理解，但我相信没几个人愿意读这样的思路。
2.依然是老生常谈，总结，很多同学还是一两句话就带过。如下图。
不会写总结的同学，快去看刘艳钦 同学的作业啦！！！
本次作业分数分布
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