2019春第八周作业

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计Ⅱ
这个作业要求在哪里	2019春第八周作业
我在这个课程的目标是	了解字符串输入输出相关函数的使用及字符串处理函数的调用
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	锻炼我的思维
参考文献	C语言程序设计（第三版）

基础题

6-1 函数实现字符串逆序

本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义：
void f( char *p );
函数f对p指向的字符串进行逆序操作。要求函数f中不能定义任何数组，不能调用任何字符串处理函数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现，略去不表 */
int main()
{
        char s[MAXS];
        ReadString(s);
        f(s);
        printf("%s\n", s);
        return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

1）实验代码

void f(char *p)
{
    int i,m=0;
    char t;
    for(i=0;p[i]!='\0';i++)
    {
	    m++;
    }
    for(i=0;i<m/2;i++)
    {
	    t=p[m-i-1];
	    p[m-1-i]=p[i];
	    p[i]=t;
    } 
    }

2）设计思路

3）本题调试过程中碰到问题及解决办法

本题没遇到问题，一次过

4）运行结果截图

6-3 字符串的连接

本题要求实现一个函数，将两个字符串连接起来。
函数接口定义：
char *str_cat( char *s, char *t );
函数str_cat应将字符串t复制到字符串s的末端，并且返回字符串s的首地址。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
        char *p;
        char str1[MAXS+MAXS] = {'\0'}, str2[MAXS] = {'\0'};
        scanf("%s%s", str1, str2);
        p = str_cat(str1, str2);
        printf("%s\n%s\n", p, str1);
        return 0;
    }

/* 你的代码将被嵌在这里 */

1）实验代码

char *str_cat( char *s, char *t )
{
    char *a;
    int i,m=0;
    for(i=0;s[i]!='\0';i++)
	    m++;
    for(;*t!='\0';t++)
    {
	    s[m]=*t;
        m++;
    }
    return s;	
}

2）设计思路

3）本题调试过程中碰到问题及解决办法

问题：部分正确。经调试发现运行结果为“abcf"，检查发现m没累加，导致赋值的结果被后一个字符覆盖。

解决办法：在赋值语句后对m进行累加。

4）运行结果截图

7-1 输出学生成绩

本题要求编写程序，根据输入学生的成绩，统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式：
输入第一行首先给出一个正整数N，表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩，数字间以空格分隔。
输出格式：
按照以下格式输出：
average = 平均成绩
max = 最高成绩
min = 最低成绩
结果均保留两位小数。

1）实验代码

#include<stdio.h>
#include<stdlib.h> 
int main()
{
    double average,max,min;
    int i,n,*p;
    scanf("%d",&n);
    if((p=(int *)calloc(n,sizeof(int)))==NULL)
    {
	    exit(1);
    }
    for(i=0;i<n;i++)
    {
	    scanf("%d",p+i);
    }
    average=0;
    for(i=0;i<n;i++)
    {
	    average=average+*(p+i);
    }
    max=*p;
    for(i=1;i<n;i++)
    {
	    if(max<*(p+i))
	    max=*(p+i);
    }
    min=*p;
    for(i=1;i<n;i++)
    {
	    if(min>*(p+i))
	    min=*(p+i);
    }
    printf("average = %.2lf\n",average/n);
    printf("max = %.2lf\n",max);
    printf("min = %.2lf\n",min);
    return 0;
}

2）设计思路

3）本题调试过程中碰到问题及解决办法

问题：编译错误。拿书上的代码进行对比，发现在为数组动态分配n个整数型大小空间时把NULL直接赋给了p。

解决办法：把赋值符改为等于运算符。

4）运行结果截图

7-4 字符串排序

本题要求编写程序，读入5个字符串，按由小到大的顺序输出。
输入格式：
输入为由空格分隔的5个非空字符串，每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符，长度小于80。
输出格式：
按照以下格式输出排序后的结果：
After sorted:
每行一个字符串

1）实验代码

#include<stdio.h>
int strcmp(char *p,char *q);
char *strcpy(char *s,char *t);
int main(void)
{
    int i,j;
    char a[5][80],b[80];
    for(i=0;i<5;i++)
    scanf("%s",&a[i]);
    for(i=0;i<5;i++){
        for(j=i+1;j<5;j++){
            if(strcmp(a[i],a[j])>0){
               strcpy(b,a[i]);
               strcpy(a[i],a[j]);
               strcpy(a[j],b);
            }
        }
    }
    printf("After sorted:\n");
    for(i=0;i<5;i++)
        printf("%s\n",a[i]); 
    return 0;
}
int strcmp(char *p,char *q){
    while((*p!='\0')&&(*p==*q)){
    p++;
    q++;
}
    return *p-*q;
}  
char *strcpy(char *s,char *t){
    char *a=s;
    while(*t!='\0'){
    *s=*t;
    s++;
    t++;
    }
    *s='\0';
    return a;
}

2）设计思路

3）本题调试过程中碰到问题及解决办法

问题：部分正确。不知道怎样交换二维数组的位置。

解决办法：与同学交流，参考彭星文的代码用自定义函数写。

4）运行结果截图

预习题

7-3 计算平均成绩

给定N个学生的基本信息，包括学号（由5个数字组成的字符串）、姓名（长度小于10的不包含空白字符的非空字符串）和成绩（[0,100]区间内的整数），要求计算他们的平均成绩，并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式：
输入在一行中给出正整数N（≤10）。随后N行，每行给出一位学生的信息，格式为“学号 姓名 成绩”，中间以空格分隔。
输出格式：
首先在一行中输出平均成绩，保留2位小数。然后按照输入顺序，每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号，间隔一个空格。

1）实验代码

#include <stdio.h>
struct a{
int num[5];
char name[10];
int cj;	
}; 
int main(void)
{
int i,n,sum=0;
double average;
scanf("%d",&n);
struct a x1[100];
for(i=0;i<n;i++)
{
	scanf("%s %s %d",x1[i].num,x1[i].name,&x1[i].cj);
	sum=sum+x1[i].cj;
} 
average=sum/n;
printf("%.2lf\n",average);
for(i=0;i<n;i++)
{
	if(x1[i].cj<average)
	printf("%s %s\n",x1[i].name,x1[i].num);
}
return 0;
}

2）设计思路

3）本题调试过程中碰到问题及解决办法

问题：编译错误。对结构不了解，不知道如何储存输入的字符串及数字。

解决办法：翻书，在”9.2学生成绩排序中“发现可以定义结构数组，用结构数组储存字符串和数字。

4）运行结构截图

学习进度条

周/日	这周所花的时间	代码行数	学到的知识点简介	目前比较迷茫的问题
3/11-3/15	6小时	57	指针的定义与调用	无
3/18-3/22	8小时	80	二维数组的定义与调用	无
3/25-3/29	6小时	54	调用处理字符的函数	无
4/01-4/05	6小时	78	将数组名作为指针进行调用	无
4/08-4/12	6小时	104	指针与数组的关系	无
4/15-4/19	6小时	133	字符串处理函数	无

学习感悟

这周的题目不是特别难，大部分题目都可以调用函数解决，但是自己创造出功能相似的函数去解决问题也不错，这让我对指针的使用更加了解。

结对编程队友：彭星文2019春第八周作业

结对过程：这周双方先进行编写，晚自习的时候进行了讨论，一是各自的问题，二是各自的思路，对于每到道题双方都讲出自己的写法，如果双方都不明白问题所在就会上网去查。
自己优点：细心，认真，提出建议。缺点：不会遇难而上。
彭星文优点：认真，有耐心，提出建议。缺点：不会往后学习。